人教版小学四年级语文上册说课稿：长城

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人教版小学四年级语文上册说课稿：长城
一、关于教材
这是一篇看图学文。可先确定如下教学目标：指导看图和学文，认识长城是
我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生民族
“自豪感，使学生受到爱国主义教育。这一教学目标的确定，符合大纲 培养学生观
” “ ”察能力 的要求，体现教材 渗透思想教育 的特点。其次，学习由远及近、由整体
到部分、从不同的观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想。这是根据长
城气势雄伟的远景和高大坚固的近景来确定的，是本课的教学重点。作者用自己
“”“”的 心 和 情 去观察长城之后自然产生的对古代劳动人民的由衷的赞叹，是学生
体会作者情感的关键。
二、学情分析
根据本班学生的实际，进行学习情况分析。(略)
三、教学程序
1.课前。分两头准备：学生预习课文，了解课文梗概，形成初步表象认知和
知识储备，并提出疑难问题，以备课中质疑;教师寻找有关长城的历史资料，准备
“”“”电教教具、教学挂图及生字卡片，并准备课中解疑。 教 与 学 的课前准备为课
中教学的有效实施打下基础。
2.课中。本课计划两课时，贯穿一条教学主线：观察、联想、赞美。观察的
对象是长城的远景和近景图，联想的对象是人民的血汗和智慧，赞美的对象是工
程的雄伟和奇迹。这一脉络清晰的教学思路既突出了本课的教学重点，又合理地
串联了课文的主要内容;从知识的层次性看，由浅人深;从儿童心理看，符合认知
规律。
四、教法选择
“ ”可采用 情景教学法 ，三次运用投影，创设情景。第一次，课始，定格投影，
静态展现长城的远景，整体感知长城全貌;第二次，学习第二自然段后，定格投影
长城近景的各个部位，学生图文对照，说各部位的位置、样子和作用，理解作者
的表达方法;第三次，慢速移动式投影，有重点地依次出现长城的远景和近景，并
配上相关的解说词和乐曲，深入体会作者的联想和发自肺腑的心声。多媒体创设
的动、静态情景，既可以从宏观上展示长城的雄伟、壮观，又可以从微观上真切
地感受长城的高大坚固，从而缩短学生的历史认识距离。
五、学法指导
“ ” “ ”本课侧重指导 预习 和 观察自悟的方法。课前预习发现疑难，造成学生急
待解决问题的紧迫感。课中求教于教师或同学，呈现主动学习的态势;重点明确而
有序的画面，有益于培养和提高学生观察、思维和想象能力。在预习指导上，我
们要求学生先看导读和预习，总揽全局，把握要求;再通读课文，了解内容;寻找
疑点，记入预习本子并由小组长检查落实。课前做到学习什么，解决什么问题，
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