人教版小学二年级上册语文说课稿范本【三篇】

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人教版小学二年级上册语文说课稿范本【三篇】
【篇一】
　 　 各位领导、各位老师你们好！今天我说课的内容是：人教版小学语文第三册
　《识字二》
　 　 下面，我就从教材、教学方法、教学过程，以及板书设计几个方面进行说课。
　 　 一、说教材
　 　 1、本节课的教材分析。
　 　 本课的十二个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。学生
通过读词语、想画面、识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。
　 　 2、教学目标：
　 　 〈1〉认识本课的生字词。
　 　 〈2〉正确、流利地朗读课文，积累词语。
　 　 〈3〉留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
　 　 3、教学重点、难点：
　 　 〈1〉教学重点：认识生字词，正确流利地朗读课文。
　 　 〈2〉教学难点：感知词句的意思，感悟动词的准确运用。
　 　 4、教具准备：多媒体课件、生字、词卡片。
　 　 二、说教学方法：
　 　 “ ”本人这节课以 自主、合作、探究 式的教学模式为主线，为体现这一模式，
老师在教学中先让学生自学、接着安排小组讨论。最后安排巩固练习。目的是培
养学生的识字能力，和感悟词句的意思。
　 　 三、说教学过程：
　 　 在本节课的教学中安排了六个教学环节。
　 　 第一环节：谈话引入课题
　 　 第二环节：学习课文
　 　 第三环节：巩固练习
　 　 第四环节：玩游戏
　 　 第五环节：总结
　 　 第六环节：布置课外作业
　 　 这个教学过程的安排，目的是让学生在课堂上有更多的机会参与课堂教学活
“ ”动，突出 以教师为主导，学生为主体 的教学构思，把时间、课堂还给学生，让
学生在老师的引导下在活动中学习，提高学生的识字能力。下面我就从这六个环
节具体说说这节课的教学设想。
　 　 （一）谈话引入课题。
　 　 师：同学们，老师知道你们的课余生活是丰富多彩的，哪些同学能够告诉老
师，你在课余生活里最喜欢干什么？你们还想知道其他同学的课余生活吗？现在
老师就带同学们去看看他们的课余生活是怎样的。现在请同学们打开书 P22 识字
二（板课题）。
　 　 （这样通过谈话导入，来激发学生的学习兴趣。）
　 　 （二）学习课文。
　 　 1、出示自学提纲，让学生自学。
　 　 在学习课文时，教师先出示自学提纲，让学生自学课文。（这样既可以培养
学生的自学能力，又可以让学生初步感知课文的内容。）
　 　 2、检查自学情况。
　 　 自学完后老师再来一个检测。在检测时先让学生说出每幅图的意思（谁在干
什么），教师随后在图片下出示相应的词语。（这样图文并茂，既直观又可以帮
助学生感悟词语的意思。）接着教师又出示生字卡片让学生认读生字。读时采用
多种形式来读。如：个人、全班、同桌互读。读后教师又把卡片张贴在黑板上。
（这样教师既可以大面积地检测学生的认读情况，又可以把整节课的重点一下子
展示在黑板上，让学生一目了然。）
　 　 3、分析字形
　 　 在认读完生字后，就转入分析字形这一环节。在分析字形时，教师先跟学生
复习识字方法，再让学生按所学的识字方法进行小组讨论，讨论完后小组派代表
汇报。（这样既可以教给学生的识字方法，又可以让学生通过交流、合作，从而
得到互补，培养学生的合作探究的能力。
　 　 4、学习词语。
　 　 在学习词语时，教师也是采用多种形式进行教学。在认读词语后，教师问：
“ ”读了这些词语后，你有什么发现？ （这样设计，其目的是调动学生的学习兴趣，
在思考中找出答案。）随着学生的回答，教师分别把表示动作的词和多音字显示
“ ”出来。接着教师为了让学生感悟表示动作的词语的准确运用。又问： 二胡为什
“ ” “ ”么用 拉 而不用弹。（通过这样的质疑，让学生明确到运用表示动作的词时，
一定要根据它所用的对象来定。）为了能更好地让学生准确地运用表示动作的词，
教师又设计了一个小练习（词语搭配）。这样的设计，目的是让学生在知识方面
得到延伸。
　 　 5、小结、质疑。
　 　 在学习完后，教师又来一个知识小结，再质疑。（这样让学生有一个知识反
馈的空间，把不懂的问题提出来。）
　 　 四、巩固练习
　 　 为了让学生更好地认识生字词，教师又设计一个复习巩固练习。在练习中，
教师出示课件、词语卡片，让学生认读。（通过认读来巩固学生这节课所学的知
识，这样使整节课的重点就更突出。）在复习、巩固后，为了扩大学生的词语积
累，在此又安排一个扩词练习（其目的是让学生可以得到知识延伸）。
　 　 —这节课，为了让学生读写相结合，教师又指导学生书写比较难记易错的字
—“ ”琴。
　 　 五、游戏
　 　 “ ”在学习完后，为了活跃课堂气氛，教师又来一个轻松环节 玩游戏、编儿歌 。
“ ”在玩 快乐传真 的游戏时，教师让几名学生到讲台上做自己喜欢的运动，让台下
的学生猜，猜对奖一颗☆。（这样除了可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣
之外，又可以让学生直观地感悟出如何准确地运用表示动作的词语，这样又一次
帮助学生解决这节课的难点。
　 　 六、总结
　 　 “ ”教师总结时问： 今天我们学习了什么？ 先让学生说，教师再来归纳这节课
的知识，这样就更好地明确到这节课的教学内容。接着再总结这节课的比赛结果，
加以奖励。
　 　 七、课外作业
　 　 “ ”为了让学生课后去复习功课，教师布置了一个口头作业 认读生字和词语 。
（这样让学生回家后有目的地复习功课。）
　 　 八、说板书
　 　 因为这节课的重点是：认读生字词、熟读课文，所以板书方面，教师把这节
课要认的字，词语和识字方法全贴在黑板上，让学生一目了然。
【篇二】
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