人教版数学四年级下册第3单元《运算定律》说课稿 3篇

VIP免费

3.0 2025-08-17 5 18.49KB 7 页海报

侵权投诉

第3单元运算定律

第1课时《加法交换律和结合律》说课稿

【教材分析】

本单元主要内容是运算定律，包括：加法交换律和结合律、乘法交换律和结合律、乘

法分配律、连减、连除、拆数的简便算法等。本节课是本单元第1课时，设置内容为：

加法交换律、结合律，其目的在于使学生通过学习掌握加法交换律、结合律，对运算

定律进行系统的概括和总结，使学生会运用运算定律进行一些简便运算。培养学生根

据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。让学生经历探索和交流解

决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，使学生感受数学与现实生活

的联系，提高学生解决简单的实际问题的能力。

【教学目标】

1.引导学生探究和理解加法交换律、结合律；

2.能运用运算定律进行一些简便运算。培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能

力，发展思维的灵活性。

【教学重点】引导学生探究和理解交换律、结合律。

【教学难点】熟练运用运算定律探究和理解交换律、结合律，能运用运算定律进行一

些简便运算。

【教学准备】多媒体课件、主题图。

【教法】“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。

【学法】自主探究发现与合作交流。

【教学过程】

一、情境导入

观察主题图，根据条件提出问题

（1）李叔叔今天一共骑了多少千米？

（2）李叔叔三天一共骑了多少千米？

引导学生观察主题图。

教师根据学生提出的问题板书。

二、探究新知

1.学生在练习本上用自己的方法列出综合算式，解答黑板上问题。

教师巡视，找出课堂上需要的答案，指名学生板演。

学生观察第一组算式，发现特点。

引导学生观察第一组算式，总结出：

40+56=56+40

2.试着再举出几个这样的例子。

根据学生的举例，进行板书。

通过这几组算式，你们发现了什么？

学生发现规律：两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。

教师根据学生的小结，板书。

3.你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗？

板书：a+b=b+a

学生用多种形式表示。

符号表示：△+☆=☆+△

4.引导学生观察第二组算式，总结出：

（88+104+96）=88+（104+96）学生观察第二组算式，发现特点。

学生继续观察几组算式。出示：

（69+172）+2869+（172+28）

155+（145+207）（155+145）+207

5.通过上面的几组算式，你们发现了什么？

学生总结观察到的规律。

教师板书：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

这叫做加法结合律。

6.学生用自己喜欢的方式表示加法结合律。

符号表示：（△+☆）+○=△+（☆+○）

教师板书：（a+b）+c=a+(b+c)

学生根据这两个运算定律，举一些生活中的例子。

三、巩固练习

1.P18/做一做

2.计算下面各题，并用加法交换律验算

38+456307+348123+2847

四、课堂小结

今天这节课你们都有什么收获？

学生小结本节课学习的加法的运算定律：

两个加数交换位置，和不变，这叫做加法交换律。

先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这叫做加法结合律。

五、布置作业

第3单元运算定律

第6课时《乘法分配律》说课稿

【教材分析】

本单元主要内容是运算定律，包括：加法交换律和结合律、乘法交换律和结合律、乘

法分配律、连减、连除、拆数的简便算法等。本节课是本单元第6课时，设置内容为：

乘法分配律，其目的在于使学生通过学习掌握乘法分配律，对运算定律进行系统的概

括和总结，使学生会运用乘法分配律进行一些简便运算。培养学生根据具体情况，选

择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。让学生经历探索和交流解决实际问题的过

程中，感受解决问题的一些策略和方法，使学生感受数学与现实生活的联系，提高学

生解决简单的实际问题的能力。

【教学目标】

1.引导学生探究和理解乘法分配律，能运用运算定律进行一些简便运算;

2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性;

3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

【教学重点】理解乘法分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。

【教学难点】能用自己的语言描述乘法分配律，并会用字母表示。

【教学准备】多媒体课件、主题图。

【教法】“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。

【学法】自主探究发现与合作交流。

【教学过程】

一、复习引入

前几节我们学习的乘法交换律、结合律及应用它们可以使一些计算简便。

什么是乘法的交换律和结合律？

今天这节课我们再来学习乘法的另一个运算定律。

二、新课探究

出示主题图：还记得我们提出的第三个问题吗？

参加植树的一共有多少人？

1、你怎样解决这个问题？列式计算

2、汇报：

第一种算法：先算每个小组里有多少人？

（4+2）×25

=6×25

=150(人)

第二种算法：先分别算出负责挖坑、种树的人数和负责抬水、浇树的人数。

4×25+2×25

=100+50

=150（人）

3、观察这两个算是有什么特点？

4、讨论，你得到什么结论？

5、汇报：两个数的和于一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘再相加。

6、小结：这个规律就是乘法分配律。

7、用字母怎样表示这个规律？

三、巩固练习

1、P26做一做

2、拓展：乘法分配律是否也适用于减法？

验证：18×5-5×8○(18-8)×5

265×105-265×5○265×（105-5）

结论：适用

四、课堂小结

今天这节课你们都有什么收获？

教师引导学生回忆整节课的学习要点乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先

把它们与这个数分别相乘，再相加。

五、布置作业

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

人教版数学四年级下册第3单元《运算定律》说课稿 3篇.docx

共7页,预览4页

还剩页未读，继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。

立即下载

分类：教师资料 属性：7 页 大小：18.49KB 格式：DOCX 时间：2025-08-17

开通VIP享超值会员特权

多端同步记录
高速下载文档
免费文档工具
分享文档赚钱
每日登录抽奖
优质衍生服务

人教版数学四年级下册第3单元《运算定律》说课稿 3篇

开通VIP享超值会员特权

相关内容

热门标签

举报选择: