难忘小学生活说课稿

VIP免费
3.0 2025-08-17 5 28KB 8 页 海报
侵权投诉
难忘小学生活说课稿
一、说教学目标
1.回忆值得细细回味的点点滴滴,回忆印象最深的人或事。 
2.和同学分享令人难忘的集体活动,舍不得的人,有特殊意义的物品,或者一两个关于成长
的故事。
3.以学生为主体,通过阅读、交流、活动等方法引导学生。 
4.回忆小学生活的美好时光,在写一写中感受生活的美好,激发学生对母校、对老师的热
爱和感激之情。  
5.感受生活的美好,激发师生情、同学情及学生对母校的感激之情。
二、说教学重难点
1.引导学生围绕“难忘”表达出自己的真情实感。（重点）
2.培养学生的合作精神和组织、策划能力。（难点）
三、说教法学法
1.情境导入法
由一首学生耳熟能详的小诗，把他们引入一个故事的情境，既为课文学习、了解田老师
的教学方法打下基础，又创设了一个轻松、惬意的教学情境，对于刚从暑假回到课堂的学生
来说，这一点非常重要。  
2.朗读体验法
我想语文课堂本需要书声朗朗，课堂上，从导入部分的小诗朗读，到中间部分的初读、
再读、精读课文各个环节，我把朗读放在了非常重要的位置;朗读形式多样，个别朗读，分角
色朗读师生合作读等，力求达到朗读激趣、朗读感知、朗读体会。  
3.问题引导法
在重难点突破环节，我以问题为导向，让学生带着问题朗读、思考并尝试解决、体悟。
四、说教学过程
第一课时
（一）谈话,激发兴趣。 
（二）读题,了解活动内容。  
1.学生自由读题目,了解本次活动的主要内容。 
2.指名反馈,教师小结。 
(1)写写难忘的人或事。 
(2)畅谈自己的成长故事。 
(3)共同寻找成长的足迹。 
(4)制作成长纪念册。  
（三）讨论,制订活动计划。  
1.教师:这么多项的活动内容,要在短时间内完成,我们必须进行合理的安排。请同学们先
讨论一下,我们应该先干什么,再干什么,最后干什么。  
2.指名反馈。  
(1)利用课余时间搜集班级的照片,以及自己成长的照片,搜集制作成长纪念册的插图等。
  
(2)写一写难忘的人或事。
(3)分享自己的成长故事。  
(4)集体反馈寻找到的“成长的足迹”,然后合作制作成长纪念册。 
（四）课堂小结,鼓励积极参与活动。 
（五）布置作业。  
1.搜集活动中需要的相关图片和资料。
2.预习“阅读材料”的文章。
（六）板书设计
回忆往事 
主题 计划
第二课时
一、说教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。  
2.在老师引导下,能联系上下文理解含义深刻的句子。 
3.理解课文内容,体会作者对小学老师的深深的感激之情,从而加深对“师恩难忘”的认
识。
二、说教学重难点
1.在老师引导下,能联系上下文理解含义深刻的句子。（重点）
2.理解课文内容,体会作者对小学老师的深深的感激之情,从而加深对“师恩难忘”的认
识。（难点）
三、说教法学法
1.情境导入法
由一首学生耳熟能详的小诗，把他们引入一个故事的情境，既为课文学习、了解田老师
的教学方法打下基础，又创设了一个轻松、惬意的教学情境，对于刚从暑假回到课堂的学生
来说，这一点非常重要。  
2.朗读体验法
我想语文课堂本需要书声朗朗，课堂上，从导入部分的小诗朗读，到中间部分的初读、
再读、精读课文各个环节，我把朗读放在了非常重要的位置;朗读形式多样，个别朗读，分角
色朗读师生合作读等，力求达到朗读激趣、朗读感知、朗读体会。  
3.问题引导法
在重难点突破环节，我以问题为导向，让学生带着问题朗读、思考并尝试解决、体悟。
四、说教学过程
（一）检查、了解学生自读的情况  
1.指名反馈:“阅读材料”中一共为我们提供了几篇文章?题目分别是什么?  
2.这节课,我们来学习《老师领进门》。板书课题,齐读课题。  
3.读了课题,你最想知道什么?
(老师是谁?老师领谁进什么门?)
（二）初读课文,整体感知
1.检查学生的预习情况。  
2.检查词语:
正月 生涯 小喜神儿 娓娓动听 身临其境 引人入胜 戛然而止 恭恭敬敬  
3.交流课题提出的问题(随机形成板书:田老师领刘绍棠进文 学创作之门)   
4.主要内容:这是一篇回忆录,作者回忆了童年时代,在启蒙教师的启发引导下,受到文学
感染,在心田里播下了文学的种子,表达作者尊敬老师,热爱老师,和对老师深深的感激之情。 
（三）研读课文:田老师讲故事。  
1.自学提示:同学们,田老师真有本事!培养了一名大作家。田老师到底是一位怎样的老师?
当年上课时到底用了什么“绝招”?
(学生轻轻读田老师讲故事的那一段)  
2.交流:你觉得田老师讲故事的本事怎样?田老师编故事、讲故事真可以 是“天下一绝”!
你能用课文中的三个成语来形容一下吗?
(娓娓动听、身临其境、引人入胜)。  
3“我”听得怎么样?交流出示句子。  
(1)“我听得入迷,恍如身临其境,田老师的话戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级的学兄
捅了我一下,我才惊醒。”幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣。  
(2)联系上下文,“我”为什么会入迷?作者想要表达什么意思?
(田老师讲故事娓娓动听、引人入深,使人身临其境。“我”喜欢听田老师讲的故事,有种
身临其境的感觉,“我”被田老师的文学艺术吸引了,感染了,从此“我”爱上了文学,形成了
从事文学的愿望。)  
4.过渡:一首小诗就是一个动人的故事,一个故事就是一粒文学的种子,播入作者幼小的心
田。  
出示句子:“我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。”  
(1)“门下受业”是什么意思?(跟老师学习)这是个什么句子?从哪里看出来的?(比喻)
(明确这是个比喻句,重点词组是“春雨点点入地”。)   
(2)你从动人的故事中读懂了什么?
(田老师口才好,文笔好,想象力丰富。还教给作者做人的道理。)  
(3)小组讨论:田老师讲故事和 “春雨点点入地”有什么联系?
(田老师那上千个故事不仅把作者引入令人神往的境地,而且大大激发了他的想象力,激发
了他编故事的欲望,这样也就把他领入了一扇文学创作之门。田老师的教学方法真高明!)
(4)田老师“春雨入地”般的教育悄然无声地进入了孩子的心田,这不禁让我们想到了一
首古诗(出示)中的四句“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”。真是“随风
潜入夜,润物细无声”啊。田老师就是这样渐渐地把“我”领进文学创作之门的。  
（四）研读课文:感谢老师。  
1.同学们,田老师讲故事真是娓娓动听、引人入胜,使人身临其境,使幼小的“我”对文学
产生了浓厚的兴趣,长大后成了作家。  
(1)再见到老师时,“我”是怎样做的?
(恭恭敬敬地向他行礼。) 
(2)这说明什么?
(“我”深深地感谢田老师在“我”的幼小的内心深处播下文学的种子,诱发了“我”对
文学的爱好,形成了从事文学的愿望,打下了文学的创作基础。)  
2.想象作者会对田老师说些什么?  
3.大作家深深感谢“老师领进门”,(指着课题)同学们,这个“门”指的是什么门?
(文学的大门,文学殿堂的大门。田老师把“我”领进了文学殿堂的大门!田老师使幼小的
“我”对文学产生了浓厚的兴趣,文学的种子在“我”幼小的心田生根发芽了。)  
4.面对学生的深深感谢,田老师是怎样做的?老师摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成荫
啊!”  
(1)理解“无心插柳柳成荫”的意思。
(学生交流后出示:有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。)  
难忘小学生活说课稿.doc

共8页,预览4页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：教师资料 属性：8 页 大小：28KB 格式：DOC 时间：2025-08-17

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 8
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注