六年级上册数学说课稿：圆的认识

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六年级上册数学说课稿：圆的认识
一、 说教材
1、教学内容：
本节课的教学内容是人教版数学第十一册第四单元《圆》的第一节内容《圆
的认识》，主要内容有：用圆规画圆、了解圆各部分名称、掌握圆的特征等。
2、教材简析：
圆是一种常见的平面图形，也是最简单的曲线图形。学生已经对圆有了初步
的感性认识，教学时，可以让学生回答日常生活中圆形的物体，并通过观察使学
生认识圆的形状。再指导学生独立完成画圆的操作过程，掌握圆的画法。经过讨
论使学生认识圆的各部分名称，掌握圆的特征。
3、教学目标：
(1)使学生认识圆，知道圆的各部分名称。
(2)使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。
(3)使学生通过观察、实验、猜想等数学活动过程认识圆，进一步发展空间观
念和初步的探索能力。
4、教学重点：会使用圆规画圆，知道半径和直径的关系。
5、教学难点：用圆规画圆。
6、教学关键：指导学生正确使用圆规，多进行实际操作练习。
二、 学生分析
在小学阶段，学生的空间观念比较薄弱，动手操作能力比较低;本校处在城乡
结合处，家庭辅导能力较低，学生接受能力较差;学生的学习水平差距较大，小组
合作意识不强，鉴于以前学习长、正方形等是直线平面图形，而圆是曲线平面图
形，估计学生在动手操作、合作探究方面会存在一些困难。
三、 说教法学法
1 、 学生的学习过程是一个主动建构的过程，教师要激活学生的先前经验，
激发学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟知识。本节课我以学生亲
自动手制作车轮为主线，在动手中引导学生认识圆的各部分名称，理解圆的特征，
以及教学圆的画法时，有目的、有意识地安排了让学生画一画、指一指、比一比、
量一量等动手实践活动，启发学生用眼观察，动脑思考，动口参加讨论，用耳去
辨析同学们的答案。
2 、 教学中理应发挥学生的主体作用，淡化教师的主观影响，让学生自己在
实践中产生问题意识，自己探究、尝试，修正错误，总结规律，从而主动获取知
识。
3 、 本节课我采用了多媒体教学手段，主要运用操作、探究、讨论、发现等
教学方法。学生的学法与教法相对应，让学生主动探索、主动交流、主动提问。
通过多媒体的直观演示将演示、观察、操作、思维与语言表达结合在一起，使学
生对圆有一个形象的感知。同时作用于学生的感官，调动学生的学习积极性，给
学生充分的时间和机会让他们主动参与获取知识的过程，培养学生自主学习的意
识与创新意识。
四、 说教学过程
(一)、情景导入：
1. 创设游乐场的一个情境
屏幕出示：五辆车，问：你最喜欢乘哪辆车?为什么喜欢乘这辆车? 学生讨论、
交流 。(车轮有长方形的、正方形的、平行四边形的、三角形的、圆形的)
2. 导入：现实生活中的车轮都是圆的，而且车轴都装在圆的中心，为什么要
装在中心，不装在中心，行吗?这节课我们就一起来做车轮，好吗?
(设计意图：创设"游乐场乘车"这样一个生活情境，让学生在充分观察的基础
上，选择自己最喜欢乘的车，并说明喜欢的理由，使数学的内容充满人文色彩。
在体现了社会性和时代感的同时，一下子就激发了学生的好奇心及强烈的探究欲
望生动活泼，大大提高了教学效率。)
(二)、动手实践，发现新知
1.做车轮(画圆)
师：要做车轮，首先要做什么?(画圆)
学生小组合作，任选工具画圆，再把圆剪下来。
师：你是怎样画这个圆的? 学生介绍不同的画圆方法。
师：你是怎样用圆规来画圆的?你认为用圆规画圆时要注意什么?
师介绍圆规的结构及画法。
2.安车轴(认识圆心)
师：车轴安装的地方我们把它看作一个点，那么车轴应装在哪里呢? 学生装
车轴。
圆规画圆时，针尖固定的一点。
不是圆规画圆的，怎样找车轴? 学生介绍方法(多次折)
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