沪教版一年级下册数学度量说课稿

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沪教版一年级下册数学度量说课稿
　 　 　一、教材分析：
　 　 “ ”本节课的教学内容是小学数学第八册第六单元 角的度量 ，它是本册教学几
何初步知识的第二节课。教学几何初步知识，不单纯是使学生获得有关图形的知
识，更重要的是发展学生的空间观念。在前几册教学几何初步知识时，已经注意
通过一些操作和作图发展学生的空间观念，但是限于学生的接受能力，操作和作
图都比较简单，在本册适当提高一些要求，通过教学角的度量、角的分类等知识，
加深学生对图形的认识，发展空间观念以及操作和作图的技能。在备课时，我曾
经想过把角的度量和角的分类的知识安排在一个课时内完成，但发现课堂容量非
常大，学生学得不扎实。在本次教学中，我把教学内容适当进行了调整，在一节
课内集中教学角的度量，使学生在牢固掌握了角的度量方法后再教学角的分类和
角的画法，为以后的学习打好基础。
　 　 根据以上分析以及课标要求，我拟订这节课的教学目标为：
　 　 二、教学目标：
　 　 1、知识目标：使学生在操作探索中认识量角器和角的计量单位，会用量角
器正确度量角的度数，懂得角的大小与角的两边画出的长短无关，而与角的两条
边*开的大小有关。
　 　 2、能力目标：进行观察对比能力的训练，培养学生认真细致有序操作的良
好习惯。
　 　 3、情感目标：鼓励学生大胆尝试，形成勇于探索、创新的科学精神。
　 　 4、教学重点、难点：会用量角器正确度量角的度数。
　 　 三、教法与学法：
　 　 新课程标准指出：有效的数学学习活动不是单纯的解题训练，不能单纯的依
赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，教
师应激发学生学习的积极性，向学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主
探索和合作交流的过程中真正理解数学知识与技能，数学思想和方法，从而获得
广泛的数学活动经验。要达到目标，形成能力，就必须将课堂还给学生，让学生
主动参与学习活动，使他们产生强烈的学习欲望，让课堂焕发生命的力量，教师
要努力营造学生在教学活动中独立自主学习的时间和空间，使他们成为课堂教学
法中重要的参与者与创造者，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。
　 　 “秉着这样的指导思想，在整个教学流程设计上力求充分体现 以学生发展为
” “ —— —— ——本 的教育理念，我将教学思路拟订为 激趣导入 自主探究 巩固内化 拓
”展延伸 ，努力构建探索型的课堂教学模式。
　 　 这节课的知识是在学生初步认识了直线，线段和角的基础上进行教学的，使
学生对平面图形的最基本概念有比较清楚的认识.本节课分为三部分.
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