沪教版小学一年级语文上册说课稿三篇

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沪教版小学一年级语文上册说课稿三篇
【篇一】
　 　 (一) 　教材分析
　 　 《小溪生病了》是一篇有趣的课文，文中用富有童趣的语言叙述了小溪从清
到脏，再从脏到清的过程。通过阅读，教育孩子不能乱扔垃圾，有初步的环保意
识。
　 　 (二)学情分析
　 　 《小溪生病了》是一篇语言优美，富有童趣有趣的课文，生动的故事情节和
可爱的故事角色会让学生对这篇课文产生浓厚的兴趣。同时，低年级学生能记、
愿读、肯说、会想、敢问，因此，本课的设计依然以自主识字和指导朗读为主，
游戏设计为辅，并初步培养学生的问题意识，能让学生的学习更主动，更投入。
　 　 (三)教学目标
　 　 本课教学目标的设定以知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度
(详见教学设计)，旨在鼓励学生用适合自己的方式识记生字，采用多种形式让学
生朗读课文，做到不唱读，不顿读，养成良好的朗读习惯。同时通过语言实践活
动，让学生演演小溪病好了时，她会对小动物们说些什么，以此来培养学生良好
的思考问题的习惯，同时，也能培养学生的语言表达能力。引导学生收集有关水
资源的资料则给学生创设了一次语文实践活动，起到了事半功倍的效果。
　 　 (四)教法
　 　 “ ” “ ”在本课的识字教学中，我主要选用 分散识字 和 集中识字 相结合的教学方
式，根据生字的音、形、义的特点在教学中有所侧重，引导学生自学、讨论、交
流，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到识字的过
程当中，体会识字的乐趣。本课的阅读教学主要通过学生多种形式的朗读，做到
正确朗读课文，不加字、不漏字。在写字教学时，我重点指导学生找到关键笔画
“ ”横折折折钩 在田字格中的位置，让学生学会看贴摹字，培养他们良好的写字习
惯。
　 　 为了让学生能更主动地学习，我还根据课文内容制作了有趣的动画，让学生
产生浓厚的兴趣，更有效地学习。
　 　 (五)学法
　 　 “ ”根据教材和学生的认知水平，课堂上主要向学生渗透 自主识字 的方法，让
“ ”学生学会用自己喜欢的方式识记生字。如鼓励学生展开想象记忆汉字串;用编顺
“ ”口溜的方法学习 丢; “ ” “ ”做动作记忆扔 字。其中，小组合作学习 己、仔、细 最能
体现学生识字的自主性，由于学生已具备一定的自学生字的能力，因此安排组内
合作学习，能让学生互相展示自己识字的方法，初步培养学生合作的能力。课文
的学习通过学生的听听、读读、想想、问问、议议等活动，调动学生的积极思维，
让学生读懂课文。并在阅读课文的基础上，明白不能随便扔垃圾，有初步的环境
保护意识。
　 　 (六)实施
　 　 研究了教材，确定了教法和学法，可将本节课划分为以下几个环节：
　 　 1 媒体激趣，导入课文。
　 　 巧妙的开场白可以吸引学生注意，创设良好的课堂氛围。在阅读教学开始时，
老师先启发学生说说在哪儿见过小溪，它是怎么样的?再让学生饶有兴趣地看根
据课文内容制作的动画，整体感知课文。学生自然学得有滋有味。
　 　 2 整体感知，学习生字。
　 　 首先学习 1-3 节课文，理解小溪为什么会生病? “同时分散学习 的、变、黑、
” “ ”扔、丢。其中的生字教学各有侧重：的着重在字音的指导上;“ ”扔 字教会学生认
“ ” “ ” “ ”识新笔画 横折折折钩 ，学 丢字则鼓励学生通过编顺口溜的方法记忆。学 变
时进行扩词的练习，增加学生的词汇量。
　 　 学习 4~5 节课文时，主要通过学生质疑，来读懂课文，体现了学生的自主学
“ ”习。同时小组自学生字 己、仔、细，初步培养学生合作的能力。
　 　 学习第6节课文时设计了语言实践活动：引导学生用规范、连贯的话说说小
溪病好了会对小动物们说些什么。其中第一个括号可以让学生进行换词的练习，
“ ”如高兴、开心、兴高采烈 等，以此体会小溪快乐的心情。
　 　 3 指导描摹
　 　 “ ” “要求学生观察老师在田字格内书写 扔、生 。尤其指导学生找到关键笔画 横
”折折折钩 在田字格中的位置，学会看贴摹字。
　 　 4 复习巩固
　 　 “ ”有趣的游戏能帮助学生巩固所学生字词。通过有趣的 捉螃蟹 游戏，让学生
在不同的语境中巩固字词，效果颇佳。课后让学生收集水资源的信息，可以培养
学生收集信息的能力，提高他们的语文综合素质。
【篇二】
　 　 　一、教材分析
　 　 “我所选的课文《会说话的灯》是沪教版小学语文第一学期第七单元 读课文识
”字 中的一篇课文。这是一篇浅显的充满情趣的的说明文，介绍了灯除了照明以外
的其他作用。课文赋予红绿灯、汽车方向灯、灯塔予生命，让这些灯披上童话的
——外衣 会说话，课文语言简要又充满童趣，还能激发学生仔细观察生活的兴趣。
本篇课文的教学重难点：首先是引导学生在语言环境中通过不同的方法进行生字
学习。其次，在学习课文的基础上，能用所学的句式拓展思维，开展说话训练，
介绍其他灯的用途。
　 　 二、教学目标
　 　 (一)本年级年段目标：能借助拼音，在阅读中识字;有正确的写字姿势，培养
良好的书写习惯;积累课文中的句子，并能学会运用;学习正确朗读课文，并能读
出感情;培养学生阅读兴趣。
　 　 (二)本课教学目标基于年段与教材的目标，以及本单元目标，我设定了这篇
课文的教学目标。
　 　 1 “ ”、在阅读过程中，借助拼音认识 灯、往、工、作、告、诉、向、动 8个生
字; “ ”积累 车来人往、告诉 等词语。
　 　 2 “ ” “ ”、认识部首 ㄔ 。能在老师的指导下描摹往、工、作、向 4个生字。
　 　 3、朗读课文做到不添字、不漏字,并能读出提醒别人的语气。
　 　 4、积累课文中的句子，并能学着介绍几种灯的功能与作用。
　 　 5、培养学生仔细观察周围事物的习惯。
　 　 三、教学过程与方法我将整个教学过程分成五个环节分别是：
　 　 1、谜语导入，揭示课题
　 　 2、初读课文，整体感知
　 　 3、再读课文，理解内容
　 　 4、模仿句式，拓展说话。
　 　 5、复习巩固，激发兴趣。
【篇三】
　 　 《小海马》是二期课改小学语文一年级第一学期的一篇课文。这是一篇有趣
的知识性童话。它以第一人称自述的方式介绍了小海马从幼卵长成小海马的经过，
内容有趣、语言生动。课文的主要教学目标是认识文中的 10 个生字;能正确流利
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