古诗二首《晓出净慈寺送林子方》说课稿

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古诗二首《晓出净慈寺送林子方》说课稿
一、教材分析
《晓出净慈寺送林子方》是小学二年级语文下册第 15 课《古诗二首》中的
第一首。这是一首送别诗，作者以满湖的荷花、荷叶作为写作对象，诗歌前两
句议论，后两句写景，抒发了诗人对西湖美景的赞叹热爱之情。整首诗口语成
诗，景色醉人，韵味十足。特别是最后两句，意境广阔，给人无尽的喜悦和想
象。
二、教学目标
《全日制义务教育语文课程标准》明确指出，小学语文教学的目的是指导
学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力；在
听说读写训练过程中，进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，
培养良好的学习习惯。所以我设计了这样的教学目标：
1.知识目标：有节奏、有感情地诵读古诗，结合画面，理解诗句的意思，
品味重点词语的表达效果。
　　2.能力目标：在理解感悟诗的过程中，通过想象诗歌呈现的画面和朗读了
解诗意。
　　3.情感目标：能感悟古诗内容、意境，体会诗人热爱大自然的情感。
三、教学重、难点
　　1.引导学生理解古诗的内容，体会古诗所描写的意境。
　　2.引导学生有感情地朗读并背诵课文。
四、教学教法
　　1.创设情景法：通过运用多媒体课件展示六月西湖的美景，帮助学生理解
古诗并让学生在具体的情境中体会古诗表达的感情和描写的意境。
　　2.情感诵读法：通过多种形式的诵读并达到当堂背诵的程度，让学生在读
中明义，在读中悟情。
　　3.想象理解法：通过鼓励学生想象诗人当时的神态、心情以及和老朋友的
对话，加深学生对于古诗的理解和对所表达感情的领悟。
五、教学过程
(一)激兴趣、导新课
　　我们的祖国幅员辽阔，风景如画。从白雪皑皑的北国到诗情画意的江南，
从茫茫无垠的草原，到郁郁葱葱的林海，每一幅山水都是一幅美丽的画。我们
的祖国不仅山美、水美、诗也美，千百年来，许多脍炙人口的诗句，陶冶了一
代又一代中国人的心灵。我们班的同学爱读诗，也爱背诗，你们愿意背几首吗？
这几首诗都是写景的，歌颂了壮丽的山河。今天我们再来学习一首写景的诗
《晓出净慈寺送林子方》。
　　（二）知诗人、解诗题
　　1.齐读诗题。
　　2.介绍作者。
　　杨万里：字廷秀，吉水人。南宋文学家。他平时力主抗金，秉性刚直，立
朝廉洁，遇事感言。他作诗主张师法自然，构思新颖奇特，笔调幽默诙谐，语
言通俗活泼，风格爽朗轻快，人称“诚斋体”。他工于奇绝，以写景咏物见长，
著有《诚斋集》。
　　3.解诗题。
　　早晨从净慈寺出来送别林子方。
　　（三）读诗句、识新词
　　1.自由朗读
　　2.小组理解词语的意思后集体反馈：
　　毕竟：到底。 四时：四季，这里指六月以外的其他季节。
　　接天：一直铺到水天相接的地方。　映日：阳光照射。
　　在教学时，我先安排学生自主合作学习本诗中的词语，然后，再让学生把
不理解的词提出来，由师生共同解决。这样做，充分体现了学生是学习的主人，
是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、引导者和合作者这一教学理
念。
　　（四）抓字眼、明诗意
1.“诗情画意”
我们要融入诗情，感悟画意，先要把诗读懂，请同学们看注释，想象每句
诗的意思，再和同学交流。
　　2.小组合作学习
　　3.汇报自学情况
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