二年级下册语文鸟岛说课稿

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二年级下册语文鸟岛说课稿
一、说教材。
《鸟岛》是九年制义务教育小学语文第四册第七单元第十八课。这一个单元的课
“ ”文属于 爱国篇 ，主要教育学生热爱祖国，了解一些祖国的风光。本篇课文主要
写了青海湖鸟岛春夏两季鸟类活跃的情形，告诉我们人与鸟是朋友关系，进行初
步的保护野生动物的教育。
低年级语文教学，主要是注重字、词、句的积累，经过近两年的学习，学生初步
具备了听、说、读、写的能力，能抓住重点词句，感悟文章表达的情感。而且，
二年级上册学习的《美丽的丹顶鹤》，《放小鸟》，以及刚学过的《识字 6》等
课文中都渗透有与动物朋友和谐相处的感情祭奠。但在接受新知识方面仍有一定
的困难, 因此课堂上要图文结合，将学生带入故事情景中，以图来帮助学生了解
事情的发生，帮助学生理解课文。（这部分要放在教法指导里）
“ ”结合教材内容和学生的特点，我依据布卢姆的 三维目标 理论将本课的教学目标
确定为以下几点：
知识与技能目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、了解我国青海湖西部有一个鸟岛，知道岛上鸟非常多的特点。
过程与方法目标：
让学生通过品读，体会鸟岛上鸟儿非常热闹的场面。
情感与态度目标：
凭借语言材料的品味，感悟，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟护鸟，树立
与自然和平共处的意识。
本课的教学重点是通过有感情地朗读和背诵课文，理解鸟岛的热闹。难点是体会
正是因为人类能与鸟和平共处，才使小小的鸟岛闻名中外。
二、说教法、学法。
课标明确指出，要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。要重视阅读情趣和良好阅
读习惯的养成。我打算采用扣读导悟的方法进行教学。扫清字词障碍，多种形式
的朗读让学生初步感知课文，了解文章的大致内容。通过对重点词语的理解感悟
和有关句式的训练，针对低年级学生形象思维优于抽象思维的特点，运用多媒体
手段帮助学生潜移默化地理解蕴藏在语言文字里的思想感情，最后借助音乐的感
“ ”染，帮学生整合所学内容，形成 美读 。。学生呢，指导他们对课文片段进行自
渎自悟，对于第三自然段，学生要尝试着合作讨论和交流，对于特别难理解的词
语，学生可以通过看插图联想，看多媒体呈现的图片和视频，学会从多种渠道获
取信息，享受阅读的乐趣。
三、说教学程序。
（一）情境导入，初读感知。
出示中国地图，找出在这个状似雄鸡的版图上青海湖鸟岛的具体位置，可以标一
下。对青海湖地区的气候做简单的介绍。
“ ”本单元课文都是 爱国篇 的范畴，第 18 课是位于祖国西北的鸟岛，第 19 课介绍
的是位于宝岛台湾的蝴蝶谷，第 20 课介绍的是位于西双版纳的傣族特有的民族节
——日 泼水节。讲着课标一处，往下讲可以接着在地图上标，这样的设计可以达
“ ”成本单元的教学目标，培养学生 心中有祖国 的思想感情，提升语文素养。
初读的要求是正确、流利，也就是不添字，不漏字，不读破词语和句子。
（二）精读感悟，突破重点
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