二年级上册语文说课稿范文

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【篇一】二年级上册语文说课稿范文
　 　 　各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是《有趣的动物》
　 　 首先，我对本节教材进行一些分析：
　 　 一、教材分析：
　 　 1、教材所处的地位和作用：
　 　 《有趣的动物》是部编版二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。本单
元教材内容是围绕"自然科学"这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学知识，
激发学生探究，自然科学的兴趣学会观察大自然。本次口语交际的内容是说"有趣
的动物"，让学生说说喜欢的动物是什么？他有趣在哪里？此次口语交际锻炼，意
在让学生学会说得清楚明白，同时学会认真倾听，并有礼貌的提问。此次口语交
际的锻炼，有助于学生培养认真听讲，礼貌提问的好习惯，为今后的教学打下良
好基础。
　 　 2、教育教学目标：
　 　 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目
标：
　 　 （1）知识目标：丰富学生对动物知识的认知
　 　 （2）能力目标：培养学生收集信息的能力，提高学生口头表达能力
　 　 （3）情感目标：增强学生对动物的保护意识
　 　 3、重点，难点以及确定依据：
　 　 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点
　 　 重点：丰富学生对动物知识的认知，提高学生口语表达能力
　 　 通过小组合作，师生互动突出重点，给予学生充分的表达机会。
　 　 难点：增强学生对动物的保护意识
　 　 通过介绍动物们的优点和与人类的关系来突破难点，让学生明白大自然的可
敬。
　 　 下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学
法上谈谈：
　 　 二、教学策略
　 　 1、教学手段：
　 　 教学方法：本课应着重采用实践训练、情景创设和学导式讨论教学法。
　 　 2、教学方法及其理论依据：坚持"以学生为主体，以教师为主导"的原则，根
据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生查阅
资料，小组讨论的基础上，在老师启发引导下，运用实践训练教法，让学生主动
思考，积极表达，整理出初步思路。最后创设情境，让学生展开小组竞赛，二次
组织语言，做到表达有逻辑。此时注意关注后进生，使基础差的学生也能有表现
机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力
求使学生能在原有的基础上得到发展。
　 　 三、学情分析：
　 　 我们常说："现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人"，因
而在教学中要特别重视学法的指导。
　 　 学生特点分析：
　 　 低年级学生语言表达能力欠缺，说话起来没有一定的逻辑思维，语言不够，
连贯，无法表达清楚想要说明的意思，教学本次口语交际，从学生喜欢的动物入
手交流，能激发她们说话的*，同时引导学生说话前，先想好要说的内容，再讲
给同学听，这样让学生先在头脑里，进行语言初步加工，说的过程中，进行语言
的再次组织，感受说话的逻辑思维，慢慢养成，先思后讲，学会把意思表达清楚。
　 　 最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：
　 　 四、教学程序及设想：
　 　 1、谈话导入，以"同学们你们喜欢动物吗"引入课题，激发学生的学习兴趣。
　 　 2、教师提示，首先大家要想好自己要说的内容，然后再讲给同学听，讲的
时候要吐字清楚，听的同学有不明白的地方要有礼貌的提问，而是自己也了解的
动物可以举手补充。
　 　 3、三小组内讨论交流。
　 　 首先，生学生以小组为单位，在组内展示，并向同学介绍自己收集到的资料，
同学间可以互相阅读，其次，互相推荐自己最感兴趣的内容，最后，用简单的话
在小组内介绍最感兴趣的内容。
　 　 4、创设情境：
　 　 召开动物介绍会。课件出示动物介绍示范，小狮子的自述，引导学生注意听，
然后学着仿说，同桌互助准备好搞讲稿。
　 　 5、小组竞赛：
　 　 在小组内选择自己喜欢的方式，向大家讲解，组内其他成员评议。小组内选
评选出说的好多同学来班级参加比赛
　 　 6、总结结论：
　 　 强化认识，提纲挈领。同学们说得都很好，今天同学们一起努力，让我们大
家都认识了好多动物。动物们真是有趣，长得千差万别，住的地方不一样，最重
要的是每个动物都有自己的本领。大自然因为有了各种各样的动物才变得那么有
趣，那么精彩，我们一定要保护动物！
　 　 7、布置作业。
　 　 在生活中认真观察，搜集更多关于动物的知识，和同学们分享一下。
　 　 五、教学反思
　 　 本课教学按照既定目标，通过课前准备，锻炼了学生搜集信息的能力，通过
小组讨论和展示介绍锻炼了学生的口语表达能力。教学中，我注重示范和要求，
让学生明确应该如何组织语言，如何培养逻辑。不足之处是，学生倾听和有礼貌
的提问仍然训练不到位，有的学生非常积极，有强烈的发言*，难以控制自己。
同时，在小组展示过程中，我对个别表达*低的同学关注不足，没有做到全员覆
盖。
【篇二】二年级上册语文说课稿范文
　 　 　一、说教材
　 　 《吃水不忘挖井人》是 S版小学语文二年级上册的一篇课文，这篇课文为我
们讲述了伟大领袖同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲
们挖了一口井，解决了当地村民吃水难的问题，让我们深刻感悟到主席一心为人
民服务，为民着想的好思想，好品质，激发学生对革命先辈的崇敬之情。
　 　 二、说教学目标
　 　 根据《标准》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定一下教学目标：
　 　 知识与能力目标：
　 　 ① “ ” “ ”认识 主 、 席 等 12 “ ” “ ”个生字，会写 士 、忘 等 8个生字。
　　②正确，流利，并且有感情地朗读课文。
　 　 德育目标：
　 　 初步懂得饮水思源的道理。
　 　 三、教学重难点
　 　 1 “ ” “ ”、认识 主 、 席 等 12 “ ” “ ”个生字，会写 士 、忘 等 8个字。
　 　 2、能正确，流利地朗读课文，在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
　 　 3 “ ”、感悟吃水不忘挖井人 的含义，初步懂得饮水思源的道理。
　 　 四、说教学教法
　 　 为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和二年级学
生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，本堂课中主要采用以
下几种方法：
　 　 1、朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自
悟，边读边想像，生生评读师生评读等多种方式让学生在读中"思考"，在读中"感
悟"，在读中"想像"。
　 　 2、情境教学法：有情有趣是教学。课伊始，我借助现代化的教学手段，利
用形象、生动的［视频］课件，用充满感染力的语言，扣住学生的心弦，引领学
生搜索记忆中的印象，唤起学生已有的情感体验，为下文的学习奠定了情感基础。
　 　 3、评价激励法：在本堂课的教学中，我给学生充分的阅读时间，开始的阅
读思维空间，珍视学生的独特的阅读体验，只要言而有物，言而有理，都给予认
可与鼓励。让学生享受"跳一跳，可摘桃"的喜悦。
　 　 除了以上方法外，在本堂的教学中，还穿插了自主探究法、合作学习法等。
我力求学生在读中受到情感和熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累
语言，在内容体会中掌握方法。
　 　 五、说教学课程
　 　 “在教学过程中，我将围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现学生为主体，
”教师为主导，训练为主线的教学思想，体现以读为本，以读促学教学方法，注重
看、听、说、读、练的教学思想。我将从以下几个方面进行我的教学过程。
　 　 1、图片导入，激趣引入课文
　 　 同学们看过这幅图么？里面画的是什么？
　 　 那碑里还有字呢！是什么字呀？
　 　 看来同学们观察的真仔细！其实这幅图有
　 　 一个非常难忘的故事呢！同学们，让我们一起来学习吧
　 　 2、初读课文，解决生字词语
　 　 在低年级的阶段，二年级的学生已经能过根据汉语拼音正确读准字音，读通
句子，具备初步独立识字的能力，第一次读课文，要求学生把课文读对读通顺，
把
　 　 自己不认识的生字划出来学习。在学习完后通过标拼音，开火车读词语的方
式进一步巩固生字词语的学习成果。
　 　 3、再读课文，感悟文章
　 　 一堂成功的语言课必然充满朗朗的读书声，在解决基本的生字词之后，将更
好的帮助学生理解课文。在这里，我采用分组朗读，自由读等多种朗读方法，使
学生在读中理解，在读中感悟，同时积极引导学生，加深学生对课文的感悟。
　 　 4、拓展小结
　 　 “打好自主学习语言的基础，《语言课程标准》强调在语言教学中，学生是学
习的主体，教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。
”为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异。 对于学生的发言只要言
之有理，就应予以表扬，对不当之处及时点拨，训练学生语言表达能力。因此，
在课堂延伸中，我设计了2个问题，鼓励学生积极发言：
　 　 （1 “ ” “）思考： 毛主席是一个怎样的人？ 你们明白 吃水
　 　 ”不忘挖井人 的意思么？说说你的理解
　 　 （2）小朋友们，在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事，说
一说你的想法。
　 　 六、板书设计
　 　 板书是一篇文章的高度概括，反应文章的内容和中心，对于低端学生，板书
要尽求简明扼要，既体现文章思想感情，又不失文章条理。
　 　 七、作业设计
　 　 （1 “”“”）抄写 士 、忘 等八个生字各一排，并组词。
　 　 （2）给曾经帮助过你的人写一句话。
　 　 （3）课外时间搜集关于毛主席的故事。
【篇三】二年级上册语文说课稿范文
　 　 今天我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第二单元第 5课《一株紫丁
　香》下面从以下几个方面展开我的说课：
　 　 一、说教材
　 　 《一株紫丁香》是人教版小学语文二年级上册第二单元第 5课这是一篇精读
“ ”课文，本单元课文反映的是以 爱为主题的课文《一株紫丁香》讲的是一群活泼
可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问
候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情这是一首情感丰富而又意境优美的小
诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题
材，也是朗读指导的好素材本课教学的重点是：在理解课文内容的基础上能正确、
流利、有感情地朗读课文；教学难点是：让学生通过朗读来体会师生之间的深厚
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