初中生物非生物因素和生物因素对生物的影响说课稿

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初中生物非生物因素和生物因素对生物的影响说课稿
一、说教材:
1、教材分析:
本节安排了全书的第一个探究活动，主要目的是让学生了
解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的
重要性。
2、教学目标:
知识目标：（1）举例说出影响生物生存的环境因素。
（2）举例说出生物之间有密切的联系。
能力目标：体验探究的一般过程，学习控制变量和设计对
照试验。
情感目标：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记
录，并与小组其他同学合作和交流。
3、教学重点：
（1） 说出影响生物生存的环境因素。
（2） 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对
照试验。
4、教学难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和
记录，并与小组其他同学合作和交流。
5、教具准备：课前各小组准备鼠妇 10 只，湿土、纸盒、
纸板、玻璃板、表、笔、一份实验用表。
二、说教法：
本节采用的是引导法，对探究的每一个步骤，都要引导学
生积极地思考提出问题，根据学生已有的知识和经验作出假设，
制定计划是探究的重要环节，教师应起重要的引导作用。
三、说学法：
本节采用的是实验法，在实验法中，控制实验变量和设置
对照实验是设计实验方案必须处理的两个关键问题。
四、说教学过程：
第一课时：
导入 ：
通过上节课的学习，我们知道了，生物在生物圈内生存需
要一定的条件，如果条件改变不能满足时，生物是不可能很好
地生存的。同学们认同这一观点吗？
一、影响生物生存的环境因素 ：
首先引导学生根据经验引出影响生物生存的例子，如：鱼
儿离开水就会死亡；南方的植物移到北方就容易死亡；需要光
的植物如果放到阴暗处长势就不好。那同学们能分析出你们举
的例子是受环境中的哪一因素的影响吗？ 水、温度和光等非生
物因素的影响，又如，蜻蜓吃蚊子，蚊子的生存受到影响，这
又是受到生物因素的影响，从而归纳出影响生物生存的环境因
素。那么，我们应该用什么方法来探究影响生物生活的环境因
素呢？下面我们就以鼠妇为例来分析鼠妇分布的环境因素。
二、探究的一般过程 ：
（1）引导分析、提出问题：通过课外捕捉鼠妇，你细心观
察过鼠妇的生活环境吗？鼠妇喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
针对鼠妇的生活环境提出问题。（2）作出假设：提出的问题，
应根据学生的已有的知识和经验作出假设。同学们提出影响鼠
妇生活的环境因素有很多种，但是我们只能一种一种地验证。
比如我们提出假设光照对鼠妇有影响，为了确保实验结果只是
因为光照不同而引起的，就应当使其他条件都相同，也就是说，
只有光照不同，光照就是这个实验中的变量。像这样，在研究
一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同之
外，其余条件都相同的实验，叫做对照实验。今天我们先验证
光对鼠妇分布的影响。（3）分析讨论、制定计划：学生分成若
干小组，进行实验的设计与探究。制定计划是探究的重要环节，
实验法是常用的方法，在实验法中，控制变量和设置对照实验
是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，教师要引导各小
组制定实验方案，实验变量确定后，应该给鼠妇提供哪两种不
同的环境，让学生懂得实验时控制变量和设计对照实验的重要
性；实验方案确定后，让学生自己设计表格，让学生充分参与，
体现出新课改的理念。（4）实施计划：学生根据自己的实验设
计进行实验、观察并记录。教师巡回指导，可在巡回指导中选
出有代表性小组进行后面的结果交流。（5）得出结论：各组交
流实验数据、分析小组和全班数据，讨论全班实验数据是否支
持假设。（6）表达与交流：是学生总结和反思探究过程，展示
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