部编版四年级下册语文第10课《绿》课文原文、知识点及说课稿

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部编版四年级下册语文第 10 课《绿》课文原文、知识点及说课稿
部编版四年级下册语文第 10 课《绿》课文原文
　 　 　好像绿色的墨水瓶倒翻了，
　 　 ……到处是绿的
　 　 到哪儿去找这么多的绿：
　 　 墨绿、浅绿、嫩绿、
　 　 ……翠绿、淡绿、粉绿
　 　 绿得发黑、绿得出奇；
　 　 刮的风是绿的，
　 　 下的雨是绿的，
　 　 流的水是绿的，
　 　 阳光也是绿的。
　 　 所有的绿集中起来，
　 　 挤在一起，
　 　 重叠在一起，
　 　 静静地交叉在一起。
　 　 突然一阵风，
　 　 好像舞蹈教练在指挥，
　 　 所有的绿就整齐地
　 　 ……按着节拍飘动在一起
　 　 __________
　 　 本诗作者艾青，选作课文时有改动。
部编版四年级下册语文第 10 课《绿》知识点
　 　 　我会写：
　 　 　 　 　 　瓶：花瓶 酒瓶 水瓶 瓶颈 守口如瓶
　 　 　 　 　 　挤：拥挤 排挤 挤牙膏 挤牛奶 挤眉弄眼
　　 　　　　　叉：交叉 叉鱼 鱼叉 铁叉 叉烧 叉车
　 　 　 　 　 　挥：指挥 挥动 挥霍 大笔一挥 挥汗如雨
　 　 形近字：
　 　 　挤（拥挤）济（人才济济） 叉（交叉）杈（树杈）
　 　 挥（挥手）辉（光辉）
　 　 多音字：
　 　 倒：dào 　倒车 dǎo 摔倒
　 　 重：chóng 　重复 zhòng 重要
　 　 叉：chā 　交叉 chǎ 　叉着腿 chà 劈叉
　 　 反义词：
　 　 —— 　 ——集中 分散 整齐 杂乱
　 　 课内词语：
　　 　　　　　墨绿 嫩绿 集中 交叉 教练 指挥
　 　 　整齐 节拍
　 　 理解词语：
　 　 【出奇】特别；不平常。
　 　 【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。
　 　 【交叉】不同事物有部分相同，重合。
　 　 【指挥】发令调度。
　 　 【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是
衡量节奏的单位。
　 　 段落大意：
　 　 第一部分（1~3）：写世界充满了丰富多彩的绿。
　 　 第二部分（4~5）：写绿色聚集重叠的静姿和动态。
　 　 课文主题：
　 　 这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿
“ ”是生命的颜色，是生命的象征。表达了诗人对 绿 的喜爱和赞美，对春天、生活、
生命的热爱。
　 　 问题归纳：
　 　 1、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？
　 　 这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。
　 　 2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面？
　 　 一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿；润绿了杨
柳，杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈。润动了河水，碧绿的河水，犹如一面绿色的大
镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。一阵清风吹过，笑脸没了，翠柳
的身姿也凌乱了。
　 　 3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
　 　 表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。
部编版四年级下册语文第 10 课《绿》说课稿
　 　 　一、说教材
　 　 艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，
树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满
了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是
快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，
乃至绿的生命。绿色真是具有永恒的魅力!
　 　 二、说目标
　 　 教学目标：
　 　 1. “ ”认识本课 挤、叉 2 “ ”个生字，会写 瓶、挤 等4 “个生字，掌握 墨水瓶、交
”叉、舞蹈、教练、指挥、按着 等词语。
　 　 2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。
　 　 3. “ ”感受作者对 绿 色的赞美，对春天的讴歌。
　 　 重难点：
　 　 1. “ ”通过课文的学习，感受作者对 绿 色的赞美，对春天的讴歌。
　 　 2. “ ”了解作者所描绘的绿。
　 　 3.品读课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。
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