师德师风演讲稿比赛演讲稿
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2025-07-09
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师德师风演讲稿比赛演讲稿
上午好!我是选手骆斌,来自岳坊中学,今天我演讲的题目是
——《师德的颂歌》!
在师范求学时,老师告诉我,作为未来的一名老师需要终生铭记
的一句话-——学高为师,身正为范!这是我第一次接受师德的训诫。
懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正”,应有高于一般人的品德修
养和境界。
后来,走上了工作岗位,踏上了神圣的三尺讲坛,开始了自己的
执教生涯,周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲,我便也从
中获得了更多的理解和理解:
领导告诉我,师德就是工作兢兢业业,恪尽职守;
同事告诉我,师德就是融洽和睦,互帮互助;
一届一届的亲若朋友,宛若亲人的学生用他们的一言一行,用他
们的是是非非、评评论论,用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一
感中也在告诉我,师德就是真诚相待,公平视之,用爱心、细心、耐
心拉近距离,指引方向,召唤迷途的羔羊,唤醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆学问,人情练达皆文章!
而现在,经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会
中诸般人的交往;阅读了太多太多相关教育、相关教学、相关教师、
相关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、
学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经历、
太多太多的阅读、太多太多的思索中,让我对教师、对师德也有了更
深入的、更进一层的体会和理解。
师德,她从苦苦构想执教思路,终有所得的欣喜中款款走来,带
着疲劳却一袭芳香,醉人!
师德,她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来,痴迷
于课堂的高效教学的追寻,快意!
师德,她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相
助之中款款走来,带着点点滴滴情感的积淀,诱人!
说不完,道不尽的感怀;
举不尽,列不完的方方面面。
师德,她融进了教育教学的点点滴滴之中,她体现于为师之人的
方方面面。
师德,她宛若《诗经》中情感的追寻,体现的是一种纯洁的神圣!
师德,她宛若《离骚》中屈原的一声长叹,指引的是一种理想的
情怀!
师德,她宛若《史记》中司马迁的坚守,告诉我拉的是一种担当
与承受!
其实,她更像标点中的省略号,需要我们用一腔热情、一片丹心、
一生的辛劳、永恒的执著、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来
填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角
逐!
谢谢大家!
篇二
各位同仁:
大家好!
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西
却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑
的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,
是给予,是自我牺牲。
“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩
子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、
尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐
心、更细心地对学生实行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味
着无私的奉献。我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是
出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师
所肩负的社会责任紧密相连的。
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。看
看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师,您早。”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和
生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。”给我留下明天的希望之
光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起
了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和
快乐。那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是
真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献
的是自己。
身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限
于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育
使命,并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成
一股无可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然,
教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结
合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平
等对待每一个学生,尊重学生的人格。
唐代韩愈以前为我们老师写过一篇文章,里面写到:“师者,所
以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是
“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。教育学生是不是
多上几节思品课,让学生背诵日常行为规范就能够了呢?不是的。我
国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不
从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自
己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的
作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象
直接关系着学生素质的培养。“学高为师,身正为范”,用自身的榜
样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。“桃李不言,下自成
蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
岁月匆匆,我在教师岗位上已经工作了一年,经过了这 300 多个
日日夜夜,我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好:为了孩子
的一切,为了一切的孩子。而这个目的的达成,我仍需努力。
印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵
的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”
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