师德师风演讲稿【三篇】

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师德师风演讲稿【三篇】
　　【一】
　　尊敬的各位领导、各位评委，以及教育战线的各位同
仁们!大家上午好!
　　今天我演讲的题目是《为孩子们做梦》。
　　在演讲开始之前，我首先想跟大家说下，接下来，我
演讲的内容，可能会是平淡、琐碎，甚至是一些形神俱散
的话语。这里面没有感人肺腑的故事，也没有豪言壮语的
誓言;因为我的嗓子没有磁性不适合煽情，我的文笔，也写
不出流畅华美的词章，然而我对我从事的事业的爱却是深
沉的。在教育事业的美丽海洋中，我只是刚刚来到这个家
庭的，最不起眼的一滴泉水。今天，我将以虔诚的心意，
说出我内心深处，对教育事业的独白。
　　握一支粉笔，传孔孟老庄学问;站三尺讲台，授李杜韩
柳诗文。如果说，我们我伟大祖国的教育事业，是那壮阔
美丽的大海，而全国各地的教育工作者，就是那无数的涓
涓溪流;正是有了那么多教师不辞辛苦、无怨无悔的默默奉
献，孩子们的笑脸，才像早晨的太阳那样灿烂。我要感谢
我所有的老师，是他们的谆谆教诲和辛勤劳动，才让我成
长,才使我有机会站在这个舞台。
　　我是一个喜欢做梦的人。我有许多许多的梦想。
　　在闲暇的时候，我写过一些类似于诗的文字，但我没
能成为诗人;我努力的学习过英语，幻想着有一天能遍游世
界，但事到如今，我蹩脚的英语，即使真让我出国，我想
我要么是迷路，要么是会饿死在国外。学生时代的我，也
和要好的朋友，学流浪歌手拿着吉他，在长沙热闹的街口
唱歌，然而我却没有成为歌手;我更喜欢为篮球挥洒汗水，
我的身形却告诉我，我做不了篮球运动员。
　　我的这些五花八门的梦想：诗人、旅行家、歌手、篮
球运动员、拳击手、海员等等，通通成了泡影，大家是不
是想问我，你难过吗?你失落吗?我的答案是，我从未感到
丝毫的失落和难过。
　　因为，我现在是一名教师，一名虽然普通却承载着许
多孩子梦想的教师。曾经我为自己做梦，我是快乐的，现
在，为孩子们做梦，我是幸福的。
　　因此我想大声的告诉全世界，我很幸福。现在社会衡
量一个人成功的标尺就是他的收入，从这一点来考虑，作
为教师的我们往往是两袖清风，囊中羞涩。但没有人能剥
夺我们幸福的权利。大学毕业后，我就直接回到了家乡，
踏上了三尺讲台，开始了平淡而艰辛的教书育人之旅。有
人问我，作为男孩子，应该出去闯荡，就这样呆在一个地
方，你甘心吗?不想有点更大的出息吗?
　　我想，做了一名人民教师，虽不能去体验外面世界的
精彩，却也少去了许多辛酸和无奈。每年岁末看到朋友、
同学感叹回家的苦恼时，自己至少能感受一份家的温馨，
这是无法用金钱来衡量的。虽然每天在家和学校之间辗转
一周或者更久一点才来总场打打篮球，参加培训的时候，
才去市里走走;毕业一年多了，再没回过省城;大家是否会
问：你还在做梦吗?
　　当然，我会一直做梦!我现在经常梦到孩子们，梦到和
他们在一起的课堂和操场。我至今清楚的记得，班上的夏
帆同学，在他的日记里写道：我觉得世界上最好玩的游戏
就是接力棒了…“接力棒是游戏”这个有点小语病的句子
让我感到一种酸酸的幸福。学校的条件一般，上体育课连
一条正式的跑道都没有，更不用说高低杠、单双杠，球类
或者其他的体育器材了，但我庆幸，我给孩子们带去了欢
乐。那一天，更坚定了我要让孩子们快乐成长、快乐学习
的决心。
　　很多父母总把自己未完成的希望和梦想，强加于孩子
身上。那是孩子成长的悲哀，也是教育的悲哀。然而我是
幸福的，孩子们也是幸福的。他们就像是我自己的孩子，
确切的说是我的弟弟妹妹，我不会强迫他们去完成我的梦
想，我也无需强迫他们。因为，那么多的孩子，我的那几
个梦，只怕还不够他们分的。
　　未来的教育之路，我将更加努力，为孩子们做美丽的
梦!如果梦有颜色，我愿用汗水和着青春酿成油彩，为孩子
们的梦增添五彩;如果梦有翅膀，我愿化作轻风，助孩子们
飞翔;如果梦是风帆，我愿是那舵手，护送孩子们远航!我
确信，他们当中，一定会有诗人、一定会有学者、一定会
有歌手，一定会有拳手…孩子们的梦，就是未来的中国梦!
无限可能、无限美好!
　　让我们为孩子的梦努力，为未来的中国梦加油!
　　【二】
　　尊敬的各位领导、各位老师：
　　大家好!
　　记得法国作家卢梭说过：“榜样!榜样!没有榜样，你
永远不能成功地教给儿童以任何东西”，法国作家罗曼·
罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有
阳光。”我想，作为教师，我们的师德就应当是这里所说
的“榜样”和“阳光”吧。作为一名教师，如果你自己都
不具有那样的“榜样”和“阳光”，那你又如何在你的学
生心中散播这些东西呢?俗话说，亲其师，则信其道;信其
道，则循其步，一个光喊破嗓子而不做出样子的教师是永
远无法在学生心目中树立旗帜，树立路标的。
　　中国古代大教育家孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。”教师的职责首先是传道，其次才
是授业、解惑。如果教师自己都不能以身作则，那你又如
何对你的学生进行传道呢?教师若不是路标，那不管你道理
讲得多透，教育形式多好，艺术性多强，这些终究都只能
是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!教师是学生
在学校生活中接触最多的人，他的一举一动、一言一行、
一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜
里、心光屏上，都在有意无意的对学生的心理和行为进行
着指引。一名优秀的教师应当具有高尚的师德和无私奉献
的精神和对学生至诚至真的爱，因为只有那样你才能让自
己的言行在学生内心深处产生一股排山倒海的内化力。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩
子”，教师的“爱”源于高尚的师德，意味着无私的奉献。
　　从学生转变为老师，当我面对那么多同学的时候，一
切都让我新鲜、好奇。看着他们还有些稚气的眼神，感觉
自己仍和他们一样年轻，他们的朝气给我带来了一天的快
乐和生机，给我留下明天的希望之光。他们纯洁的心、圣
洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事
业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快
乐。身为一名工作在高校行政的人民教师，虽然我不能站
在讲台上为学生传道授业、不能工作在教学的线、不能和
学生作零距离的接触，但我仍将竭力做好本职工作，通过
各种渠道努力架设学生与学校紧密联系的桥梁，奉行“育
人者先自律”的宗旨，自觉创造教师职业内在的尊严与幸
福;在真实的道德冲突中实现自身道德的不断提升;坚持学
习，不断丰富发展自己的精神世界，在全面建设小康社会
的新形势、新任务和课程改革的新标准、新要求下进一步
加强师德修养，促进学校各项事业的顺利开展。
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