28 枣核说课稿

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28* 枣核说课稿
一、说教材
《枣核》是统编小学语文三年级下册第八单元的一篇略读课文。这是一篇中国民间故事。
这篇课文具有传奇色彩，一个像枣核一样大小的孩子却有那么大本事，故事本身很吸引人。
《枣核》是一个具有时代性的民间故事，富含思想性和哲理，给人以启发。本课语言生
动活泼。趣味性强，主题深刻。
二、说教学目标
1.认识“枣、核”等 10 个生字，读准多音字“折、涨”。  
2.了解枣核战胜欺压百姓的县官和衙役的过程，感受枣核的勇敢与智慧。  
3.展开想象，续编童话故事。
4.感受枣核的聪明、勇敢，敢于与邪恶势力做斗争的精神。
三、说教学重难点
1.了解课文内容和主旨。（重点）
2.能用自己的话复述故事，并展开想象，续编后面的剧情。（难点）
四、说教法学法
[说教法]
1.默读法    
这篇课文篇幅长，故事围绕着主角展开，让学生通过默读的方式，熟悉课文的主要内容 ，
了解这篇故事的大意，感受故事的趣味性。   
2.发现点拔教学法  
《枣核》这篇课文具有传奇色彩，一个像枣核一样大小的孩子却有那么大本事，故事本
身很吸引人。要引导学生在学习课文的过程了解课文的主要内容，同时对课文主旨予以点拨。
[说学法]
1.自主学习法  
要求学生课前要做好预习，了解课文内容，对不认识的生字学会自己查字典，对不熟悉
的词语自己标记出来，在课堂上提出来集体讨论。对课后习题在预习中要有自己的思考。   
2.朗读法  
这篇课文语言生动活泼，具有很强的趣味性和画面感。要让学生通过充分的朗读了解故
事的主要内容，体会故事的主旨，并在弄通故事大意的基础上能用自己的话复述故事。
五、说教学过程
（一）谈话交流，导入新课
1.同学们，今天我们来认识一位朋友，（课件出示：课文插图）他只有一个枣核那么小 ，
他的名字叫“枣核”。别看他人长得小，但是非常机智勇敢。  
2.今天我们就来学习这位新朋友的故事。 
板书课题，（板书：枣核）齐读课题。 
【设计意图】创设情境，出示课文插图，导入课题，激发学生的学习兴趣。
（二）初读课文，整体感知。  
1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。  
2.检查自学情况。  
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听出示词语：（课件出示 3：出示词语）    
枣核  夫妻  爹娘  扶犁  折腾  困得很  牲口  官府  善罢甘休  涨红
（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
注意读准：翘舌音“折”，前鼻音“困 ”，后鼻音“牲、涨”。  
另外，两个多音字“折”，在这里读“zhē”，还有两个读音，一个读“zhé”组词为
“打折”，另一个读音是“shé”，组词为“折本”；多音字“涨”在这里读“zhàng”，还
有一个读音“zh ng”ă，组词为“涨潮”。  
（3）识记生字。  
3.你是如何识记这些字的？  
（1）熟字加偏旁：“父+多=爹”“利+牛=犁”“口+木=困”“牛+生=牲”“广+付=府”
“四+去=罢”  
（2）形近字组词：核一该 折一拆  
（3）组词扩展：妻子 夫妻   
（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。）  
4.指名分自然段朗读课文。  
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：（课
件
出示：出示词语解释）   
①衙役：衙门里的差役 。  
② 善罢甘休：好好地了结纠纷,不再使事态持续下去。  
③ 钱搭：古代装钱物的口袋。  
④ 惊堂木：惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，
使用者用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急落直下也是古时县官用，举起
拍于桌上，起到震慑犯人的作用，有时也用来发泄，让堂下人等，安静下来。  
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