27 漏说课稿

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27 漏说课稿
一、说教材
《漏》是统编小学语文三年级下册第八单元的一篇精读课文。这是一篇中国民间故事。
故事讲的是一个月黑风高的夜晚，心怀鬼胎的小偷和老虎都来王老汉家，可是，他们不约而
同地遇上了撞上“漏”。画面充满童趣角色而又细腻传神，为我们呈现出一个幽默十足的民
间喜剧。
本课语言口语化，幽默诙谐。故事情节引人入胜，要让学生充分体会到故事的趣味性。
二、说教学目标
1.会认“婆、脊”等 7 个生字，会写“漏、喂”等 13 个生字，读准多音字“哩、旋”，
能正确读写“里屋、莫非”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事的趣味性。
3.了解故事的特点，体会民间故事的魅力，并用自己的话复述课文。
三、说教学重难点
1.理解课文内容，找出故事中具有吸引力的情节。（重点）
2.了解故事的特点，能用自己的语言把故事复述出来。（难点）
四、说教法学法
1.自主学习法  
要求学生课前要做好预习，了解课文内容，对不认识的生字学会自己查字典，对不熟悉
的词语自己标记出来，在课堂上提出来集体讨论。对课后习题在预习中要有自己的思考。   
2.朗读法  
这篇课文语言幽默诙谐。要让学生通过充分的朗读了解故事的主要内容，体会故事的主
旨，并在弄通故事大意的基础上能用自己的话复述故事。
五、说教学过程
（一）谈话导入，揭示课题
1.同学们喜欢读故事吗？为什么喜欢？ 
【设计意图】学生都喜欢读故事，引导他们回忆曾经读过的故事，发现故事的特点，比
如故事里的动物会说话，故事里的人物很可爱，故事的情节很有趣等等，唤起学生读故事的
兴趣。
2.出示课题。（漏），老师要跟大家一起学一篇有趣的故事——《漏》，这个故事的题
目很特别，只有一个字，但是这篇故事却很长，需要我们慢慢读，请看预习提示： 
（1）借助注音读课文，给每个自然段标上序号。 
（2）认读思考：老爷爷和老婆婆说的漏，是指——；老虎 和贼认为“漏”是——
（二）初读课文，学习生字 
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.小组合作认读词语。 
出示词语：脊背  胸脯  窟窿  翻山越岭  走南闯北  旋风
预设点： 
（1）“脊背”的“脊”应读三声。
（2）“窟窿”第二个字读轻声。 
（3）“颠”这个字的读音要注意，应读diān，不要读错。
3.默读课文，并思考课文写了件什么事？ 
【设计意图】学生在读通课文的基础上，对文章有一个大概的印象，能用自己的话概括
文章的主要内容，训练学生概括文章的技巧。
（三）复习生字，指导写字 
1.课件出示生字，自由练读。
2.生字组词，巩固识字。
3.指导书写“喂”。 提示口字旁占左上半格，不宜写大，右下部分不是“衣”，
注意不要多加笔画。 
提示“漏、喂、贼、狼、抱、胶、偏”都是左右结构的字， 左窄右宽，“胖、驴、
粘”也是左右结构的字，但这几个字左右相当，“莫、架”是上下结构，下面的横要写
得长一些，能够托住上面的部分。 
“厉”是半包围结构，写得时候要注意里面是“万”而不是 “力”。
（四）回顾内容，再读故事 
1.老爷爷和老婆婆说的漏，是怕（漏雨） 
2.老虎和贼认为“漏”是一种特殊的东西，怪物、可怕的动物等，所以用引号引起来。 
3.师提问：同是漏，因为理解不同，所以有了这个有趣的故事，那回忆一下， 这个故事
里除了有老爷爷、老婆婆、老虎、贼、还有谁？（小胖驴）谁能看着黑板，给大家讲讲这个
有趣的故事。 
老爷爷、老婆婆养了一头__________，老虎、贼啊都惦记。老虎和贼正在__________，
却听老婆婆说怕______。它们听见赶紧__________，一直到了_______________。 贼下树，
虎回走，它俩树下______________，吓得大喊_______________啊！ 
驴圈里，_________在吃草，老婆婆的屋顶__________啦！ 
【设计意图】引导学生理清人物关系，尝试回忆文章，将主 要内容补全，为后面的复述
故事做准备。
（五）理清层次，梳理文意 
同学们小小年纪却这么厉害，老师给大家省掉了那么多的内 容，大家都能把主要内容补
全，真是太会读书啦！ 
1.学习第 1～2 自然段，感受小胖驴的诱人 
老师对小胖驴很感兴趣，特别想知道小胖驴长什么样，谁能给老师讲讲？（生讲） 
生：从前，有一户人家：一个老爷爷，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖
驴。 
师：除了这黑黑的脊背，白白的胸脯，这小毛驴的哪个部位最诱人？（肚子圆圆的）
师：看看这胖胖的小毛驴，这么诱人，老虎想肉很好吃……；贼想卖个好价钱…… 
【设计意图】欣赏图片，直观感受小胖驴的诱人，想象老虎 和贼的垂涎欲滴。
2.学习第 3～5 自然段，“偷”。 
所以他们都要去偷，终于有一天，他们要行动了，谁接着讲？（2 生讲） 
它们好厉害，一会儿就挖了个窟窿，小毛驴危险了，很快就 要成为老虎的盘中餐，成为
贼的摇钱树了，关键时刻，谁接着讲？（两生讲） 
就这样，几句对话就让小胖驴转危为安。 
老爷爷说：“好像有什么声音在响？”老婆婆说：“唉！ 管他狼哩，管他虎哩，我什么
都不怕，就怕漏！”（师范读） 
贼蹲在屋顶上想：走南闯北我什么都听过。就是没听过‘漏’， 莫非‘漏’比我还厉害？
（师范读） 
老虎趴在驴圈里想：翻山越岭我什么都见过。就是没见过 ‘漏’，莫非‘漏’比我还厉
害？（师范读） 
我们来分角色读读，谁来当老爷爷？谁来当老婆婆？老虎 呢？贼呢？老师来当旁白。 
你看看，贼和老虎本事好大，贼走南闯北什么都听过，老虎翻山越岭，什么都见过，他
们却不知道漏是什么，你觉得在老虎和贼眼里这厉害的“漏”是什么样的？有什么样的眼睛 、
什么样的牙齿……
【设计意图】感受老婆婆这句话的重要及老虎和贼的反应， 想象老虎和贼眼中“漏”的
可怕，带学生更深层次的走入情景。】
3.学习第 6～12 自然段，“逃” 
他们越想越害怕，就想赶紧逃，可别让“漏”捉到，谁来讲 讲他们是怎么逃的？（两生
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