22 我们奇妙的世界说课稿

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22 我们奇妙的世界说课稿
一、说教材
《我们奇妙的世界》是统编小学语文三年级下册第七单元的一篇精读课文，作者是英国
的彼得·摩西。这一单元以“探索、发现”为主题，共编排了 3 篇课文，体裁不尽相同。而
本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇
妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。  
全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和
“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。最后又总写我
们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表
达得更加强烈。
二、说教学目标
1.会认“呈、雕”等 8 个生字，掌握多音字“劲”，会写“呈、幻”等 11 个生字。正确
读写“奇妙、呈现”等词语。   
2.联系上下文理解词语；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，体会情感，领悟
作者的表达方法。 
3.学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
4.了解世界的奇妙所在，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情。
三、说教学重难点
1.理解课文，体会情感，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。（重点）
2.了解世界的奇妙所在，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情。（难点）
四、说教法学法
文章中描写的事物都是大自然中常见的事物，学生都十分熟悉，但平时却不一定留心观
察这些事物的特点。所以，如果让学生来写，往往写不具体，难以言之有序，言之有物。而
本课教学，就是要结合课文，让学生也随作者感受到，每一片云彩、每一颗星星、每一粒种
子、每一滴水珠都充满了神奇，要真正领悟世界的奇妙，就要做生活的有心人，细心观察，
还要从中领悟作者的写作方法，做到读写结合。  
为此，我在教学中主要以“读”为主，从“初读”到“精读”“品读”，层层深入。在
读的过程中，注意引导学生把握课文脉胳，领悟作者按照一定顺序抓住事物特点进行写作的
方法，体会作者热爱自然的情感。这一过程，始终坚持以学生为主体，为学生创设学习情境，
激发学生的好奇心和探求欲，通过学生的自主合作探究式学习，提高学生的学习能力。
五、说教学过程
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