10 纸的发明说课稿

VIP免费
3.0 2025-08-17 5 17.5KB 4 页 海报
侵权投诉
10 纸的发明说课稿
一、说教材
《纸的发明》是统编小学语文三年级下册第三单元中的第二篇课文。本文记叙了我国造
纸术发明的过程，表现了造纸术对世界文化的影响。文章条理清楚，按照时间顺序，介绍了
纸的发明过程。如“早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。”“在两千多年前的西汉时
代，人们已经懂得了用麻来造纸。”“大约在一千九百年前的东汉时代”等表示时间顺序的
词句的运用，使得纸的发明过程清晰地展现在读者面前，抒发了对智慧的古代劳动人民的赞
美之情。
二、说学情
三年级学生已经掌握一定的阅读方法，知道阅读的好处，初步具备了独立阅读和与他人
交流阅读感受的能力，但他们的阅读经验还不够，需要教师从旁进行协助，引导学生对文章
结构、大意进行梳理和总结。
三、说教学目标
1.认识“创、携”等 9 个生字，读准“累、切、便、鲜”4 个多音字，会写“术、伟”等
11 个生字，正确读写“造纸术、伟大”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话介绍纸的发明过程。
3.感受我国古代劳动人民的智慧，增强民族自豪感。
四、说教学重难点
1.能说清楚纸的发明过程。（重点）
2.认识纸对人们的重要性，增强民族自豪感和自信心。（难点）
五、说教法学法
[说教法]
1.品词感悟法
言语内容需要通过恰当的言语形式表达出来。而语言文字内在的，隐藏的情味、意蕴、
理趣等，事实上存在于语言文字前后左右的关系中，存在于文本和文本之间的联系中，存在
于文本和生活相连的经验中。因此，在本课的教学中，我着重引导学生通过联系上下文抓词
品读，和文本对话，得到启发。
2.朗读感悟法
阅读教学是教师、学生、文本对话的过程，读是对话的主要方式。
[说学法]
在学法指导上，我鼓励学生自主合作探究，保证学生有自我整理和“构建”的时间。
六、说教学过程
第一课时
（一）创设情境，激趣导入
1.师：造纸术是中国四大发明之一，是人类文明史上的一项杰出的发明创造，推动了人
类文化的发展。然而，纸的发明经历了一段漫长曲折的过程，让我们走进课文去了解这段充
满智慧的历程吧！（PPT 出示蔡伦发明纸的图片）
2.板书课题，齐读课题。
（二）学习生字词
1.认读生字。
（1）学生自由读课文，将句子读通顺，并圈出生字。
（2）教师指名认读生字卡片。
（3）学生分小组“开火车”读生字。
2.小组交流识记生字。
3.重点交流几个字。
“录”为上下结构。下面不要写成“水”。
“携”为左右结构。右上部有四横，不要少写一横。
“社”为左右结构。左边是“礻”，不要写成“礻”
4.用上课文中的一个或几个词语说话。
（三）朗读课文
1.教师用多媒体课件播放课文录音，学生听录音，跟读课文，注意听说话人的语气。
2.学生齐读课文，开火车读课文。
（四）学习第2自然段
1.学生自由朗读第 2 自然段，边读边思考：这段话介绍了几种记录文字的方式？并用笔
在课文中进行圈画。
2.教师用多媒体课件展示龟甲、兽甲、竹简、帛书的图片，并引导学生理清顺序，知道
纸发明前人们记录文字的经过。
3.启发学生思考用竹简或帛作为书写材料有什么缺点？
4.全班交流，互相评议。
第二课时
（一）复习生字
1.教师随机抽取生字卡片，指名认读。
10 纸的发明说课稿.doc

共4页,预览2页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：教师资料 属性：4 页 大小：17.5KB 格式：DOC 时间：2025-08-17

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 4
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注