1 古诗三首说课稿

VIP免费
3.0 2025-08-17 5 17KB 3 页 海报
侵权投诉
1 古诗三首说课稿
一、说教材
《古诗三首》是统编小学语文三年级下册第一单元中的第一篇课文。《绝句》这首诗抓
住迟日、江山、春风、花草等景物给读者描绘了一幅明丽纷繁的春景图，表达了诗人对初春
时节大自然一派生机、欣欣向荣景象的赞美与热爱。  
《惠崇春江晚景》成功地写出了早春时节的春江景色，诗人以其细致、敏锐的感受，捕
捉住季节转换时的景物特征，抒发了对早春的喜悦和赞美之情。  
《三衢道中》通过写诗人行于三衢山道中的见闻，在景物的描绘中融入了自己愉悦的心
情，表达了诗人对大自然之美的喜悦与赞美。
本单元的主题是通过对学生进行美的熏陶，培养学生热爱大自然的情感。
二、说学情  
三年级的学生有了一定的古诗学习经验，学生掌握了一定的古诗学习的方法。为此我让
学生自主探究，合作交流本诗。
三、说教学目标
1.会认、会写诗歌中的生字，正确、流利、有感情的朗读古诗、背诵古诗。
2.通过反复诵读古诗，理解诗意，读出诗的韵味。  
3.理解诗意，培养学生的审美情趣，激发学生对大自然的热爱之情。
四、说教学重难点
1.识记生字，领会诗意，读诵古诗。（重点）
2.图文结合，初步了解诗句的意思和入情入境，有感情的朗读古诗。（重点）
3.读出诗的韵味，体会大自然之美，感悟诗人愉快的心情。（难点）
五、说教法学法
1.学生是学习语文的主人，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异
和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，本
课采用导读教学法、情境教学法、合作学习法、以读代讲法等教法。 
2.本课将“读书、思考、感悟”的学习方法贯穿始终，并穿插采用自主、合作、探究学
习的方法。
六、说教学过程
《绝句》
(一)导入新课
同学们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习三首古诗，它们都
描写了春天的美丽景色。出示第一首，课题：绝句。齐读课题。þ
（二）初读感知þ 
1.教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。   
2.学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。
（三）检查生字认读情况
1.出示带拼音的生字。   
2.这些生字谁会读?  
指名认读，“开火车”读，重点指导“崇”字的读音。   
3.去掉拼音，小组检查认读生字。   
4.猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。   
谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃? 
（四）将生字宝宝放回诗中，多读几遍
1.学生自由读诗。 
2.指名读词。 
3.指名朗读全诗。
（五）借助插图，了解诗意
1.首先欣赏诗歌的插图，说说你看到了什么？ 
2.具体解释每个字词的意思，读懂诗句。  
（1）“迟日江山丽，春风花草香。”这两句诗中描写了哪些景物？  
（2）一个“飞”字和一个“睡”字描绘出了两幅怎样的画面？ 
3.学习诗中运用的动静结合等修辞手法。
（六）创设情境，有感情地朗读全诗
1.教师配乐描叙诗境，学生想象画面。  
2.学生自读整首诗。  
3.指名扮演小诗人，表演读。  
4.师生配乐合作读。
（七）选择作业(三者选其一) 
1.自选乐曲配乐背诵全诗。  
2.给诗配画。   
3.杜甫还写过哪些诗，找一找，读一读。
《惠崇春江晚景》 
（一）板书课题  
1 古诗三首说课稿.doc

共3页,预览2页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：教师资料 属性：3 页 大小：17KB 格式：DOC 时间：2025-08-17

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 3
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注