《纸的发明》说课稿

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10《纸的发明》说课稿
一、说教材
《纸的发明》是小学语文三年级下册的一篇课文，这是一篇说明文，向我
们介绍了“纸”的发展历程以及各种“纸”的优缺点。课文语言准确，简练，
又不乏生动。
二、说教学目标
根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的
实际情况，我确定了本课时的教学目标:
1.认识“创、携、存、制”等 13 个生字，重点认识“累、切、便、鲜”4
个字，。会写“术、伟、录”等 11 个字，注意指导“录、存、阿、欧”的笔顺，
尤其是“社”字左边不是“衤”。能正确读写“创造、阅读、携带、蚕茧、蔡
伦、均匀、传承”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。
3.结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?
4.学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情。
三、说教学重点
能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传
承下来了?
教学难点:
学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。
四、说教学过程
上课伊始，为了激发学生的探究欲望，我把收集到的各种各样的“纸”制
品展现在讲台上，再把课前用不同质地、不同颜色的纸粘贴而成的课题贴在黑
板最醒目的位置，当一个五彩缤纷的“纸”字呈现在同学们眼前时,他们个个扬
起小脸儿，难掩心中的兴奋，毫无疑问，孩子们已经被这五色斑斓的纸张吸引
住了,我暗自庆幸——毕竟这是一个良好的开始。
在引导学生认识了这些不同种类的“纸”张之后，我利用多媒体演示了
“纸”的发展历史，并用“印刷术”引导他们说出了我国古代的四大发明，这
样，就做到了以学生的前概念为引导,从而更加激发了他们对于纸的探究欲望。
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