《我变成了一棵树》说课稿

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17《我变成了一棵树》说课稿
一、教学目标
1．能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。
2．认识新偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。指导写好带有这类偏旁的字。
3.抓“痒痒的”“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语
言文字训练。
4．初步引导学生分角色扮演，进行戏剧尝试。
5．拓展学生思维，展开想象创编故事。
二、教学重点
抓“痒痒的”“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言
文字训练。
三、教学难点：拓展学生思维，展开想象创编故事。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学时数：2 课时
六、教学过程
第一课时
（一）回顾复习，激趣导入
1.同学们都被小真的奇思妙想深深地吸引了。你们还想听这样的故事吗？
2.引出课题，板书课题，齐读。
（二）初读课文，学习生字
1.请同学们打开课本，翻到 63 页，自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.出示本课生词，排火车读。
3.排火车接读课文。
（三）复习生字，指导书写
1.状:认识爿字旁,了解爿字旁的含义。与“壮”字进行对比。
2.继续：强调“继”字的笔顺。
3.狐狸：左窄右宽，反犬旁的笔顺。
4.秘密：理解两个同音字的意思。
秘：不公开的，不让大家知道的。可组词秘方、秘诀、神秘、奥秘。
密：不公开的，不公开的事物。组词保密、密信、密谋、密探
【设计意图：引导学生用了解偏旁含义，形近字区分和同音字的不同含义来区
分相像的汉字，加深学生的印象。】
5.在田字格中各写一个，教师巡视指导。
6.当堂听写。
第二课时
（一）再读课文，感知大意
1.听老师范读课文，边听边思考：哪些情节写得很有意思？
2.师范读课文。
3.交流写得有意思的情节。
预设：
（1）第 4 自然段。
① 指名读。
② 哪些描写让你觉得有意思？
是啊，“痒痒的”和“冒”把“我”变成树的感觉写活了。
③再读，读出有意思。
（2）第 5 自然段。
① 生读。
② 交流有意思的描写：树上长鸟窝
（3）第 6 自然段。
① 鸟窝的形状：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……
② 还会有什么形状？
③ 如果你变成了一棵树，你会变成一棵什么样的树呢？
④出示句子练习：
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，____
__
________!我变成了一棵____________的树；_____________……_____________。
【设计意图：孩子天生就有丰富的想象。我还会变成一棵什么样的树？问题一
抛出，孩子的思维立刻活跃起来。仿照课文说一说，锻炼了学生运用语言的能
力。
（4）第 7自然段。
树上都住了谁？
（5）第 8自然段。
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