《认识人民币（信息窗1）》说课稿

VIP免费
3.0 2025-08-17 6 21.5KB 5 页 海报
侵权投诉
《认识人民币》说课稿
一、本节课的设计理念：
本节课的教学内容是使学生认识人民币，能解决与人民币有关的一些实际
问题。一年级的小学生，虽然年龄小。但对人民币的有关知识并不是一片空白，
因为日常生活中的买卖活动早已丰富了他们对人民币的感性认识，但是如何使
用人民币进行购物，如怎么付钱、找钱等对于学生来说还比较困难。因此在教
学时，我对学生放的较开，尽量让学生在生活中实践，在实践中学习这一思想。
根据一年级儿童年龄小，缺乏社会经验的特点，我适当调整了教材的呈现方式。
整堂课中把学知识和用知识紧密地结合在一起，使人人学有价值的数学。我也
初步尝试了小组合作，以增强学生之间的感情，培养集体合作精神。课堂中我
也注重增强趣味性，以吸引小朋友的注意力，让他们在愉悦的氛围中接受知识。
二．教学背景和目标定位：
1、教材分析：
《认识人民币》是一年级下册第六单元“小小存钱罐”的第一课。人民币
是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己
的生活经验和已掌握的对 100 以内数的认知，认识人民币。。本课首先呈现商
场购物的情境，引导学生回忆买东西要用人民币，然后分两个层次安排教学内
容。第一层次，先认识 1 元、1 角、1 分的纸币和硬币，告诉学生元、角、分是
人民币的单位。然后在购物活动中认识 1 元＝10 角，推想 1 角＝10 分，并通过
货币换算的画面教学人民币单位间的进率。第二层次，再通过“试一试” 组织
1 元币与 5 角币、2 角币的换币活动，加深对人民币单位间进率的认识。通过本
课学习为以后认识 1 元以上的人民币作准备。
2、重点难点：
本课时的重点是：
认识人民币的单位元、角、分，认识各种面值的人民币以及单位之间的进
率，进行简单的计算，会正确使用人民币。
本课时的难点是：
在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题，人民币的等价兑换。
3、学情分析：
一年级的学生在日常生活中大多已接触过人民币，对人民币有一定的认识，
对币值和相应的钱币也有一定的了解。但是根据一年级小朋友的思维特点，他
们对单位与单位间的进率并没有什么概念。因此，需要联系实际生活，结合人
民币实体让学生来认识人民币，学会人民币的简单计算，感受人民币的实际价
值，积累丰富的购物经验。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，
使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。
4、目标定位：
鉴于以上分析，我将本课的教学目标定位为以下三个方面：
（1）知识和技能：让学生在观察人民币以及取币、换币等活动中认识各种
面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率，初步认识商品价格，学会简
单的购物。
（2）过程与方法：使学生在取币、换币、付币和找币等活动中培养学生思
维的灵活性。
（3）情感、态度、价值观：使学生在参与学习活动的过程中，受到爱护人
民币，勤俭节约的教育。
5、教材编排特点：
（1）充分利用学生已有的生活经验。学生在生活中经常看到人民币，有时
还使用人民币。
（2）以购物为主线，组织学习活动。认识人民币是为了使用人民币，也只
有在使用中才会熟悉人民币。
（3）由易到难，培养学生解决问题的能力。
三、说教法
现代教育理论主张让学生动手“做”科学，而不是用耳朵“听”科学。也
就是说，在教学中要结合实际给学生创设实践的机会。一年级学生一般对人民
币都有了一点认识，能大致分辨出人民币面值的大小.学生比较困难的是元、角、
分之间的关系及如何使用人民币进行购物，如何付钱、找钱等。这节课的设计
我注重让学生动手操作，通过动手实践，自主地学会新知。另外，小组讨论有
利于全体学生主动性的发展，有利于师生之间、学生之间的信息交流，有利于
不同思维的碰撞。这节课的教学比较适合运用合作探究的学习方式。通过小组
合作进行探究活动，既鼓励学生独立尝试，又注重学生间的合作互助，给学生
提供了多向交往的机会。提高学生合作学习的意识。学生在活动中互相交流，
提高了观察分析及解决问题的能力。我根据学生的原有的认知基础和年龄特点，
在教学时突出了以下几点：
1、从学生的生活经验出发，寻找知识与经验的联系。
数学教学应该是从学生的生活经验和知识背景出发，向他们提供充分的从
事数学活动和交流的机会。导入中谈话内容的设计，不仅很自然的将学生引入
新课中，更让学生感受到生活离不开数学，数学源于生活，使他们对数学产生
浓厚的兴趣和亲切感。
2、在教师的主导下发挥学生的主体作用。
本课的设计我将自己定位为学生学习路径的引导者、学习材料的提供者、
学习活动的组织者，试图让学生发挥他们的主体作用，在认识人民币这一环节
中充分体现了这一点。
3、在落实“双基”的基础上渗透应用性和开放性。
理解和掌握数学的基础知识和基本技能，在任何时候都是数学教学的首要
任务。在此基础上再适当渗透应用性和开放性，以培养学生的应用意识和解决
问题的能力，也是本课的教学设想之一。本课中的“购物”和“小小银行”活
动的设计正是源于这种构想。
四、说学法：
这节课是一年级的教材，学生的年龄小，但对人民币的有关知识并不是一
片空白。因为日常生活中的买卖活动已丰富了学生对人民币的感性认识，故在
教学时，我对学生放的放开，尽量让学生多说，力图体现“学生是学习的主人，
教师是引导者”这一教学理念。
自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。教学时，我设计让学生
每 4 人一组，小组活动讨论将人民币进行分类和共同参与到购物、兑换活动游
戏中，使学生在情感、价值观等方面得到一定的发展。
五、说设计流程
（一）导入新课。
师：你们陪爸爸妈妈买过东西吗？买东西需要什么？你们知道生活中还有
哪些地方要用到钱？（生自由发言）看来钱的用处非常大，其实我们的生活中
处处都要用到钱。同学们，你们知道我们国家的钱又叫什么吗？（人民币）今
天，老师和同学们一起来认识人民币。（板书课题）[借助谈话，引出本节课的
《认识人民币（信息窗1）》说课稿.doc

共5页,预览3页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：教师资料 属性：5 页 大小：21.5KB 格式：DOC 时间：2025-08-17

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 5
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注