语文下册-1年级教学计划

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一年级下册语文教学计划
一、 指导思想
以党和国家的教育方针为指针，以《义务教育教科书》为依据，准确把握
语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终
身需要与和谐发展奠定基础。在使学生获得基本语文素养的同时，培养他们的
爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格，引导他们热爱继承
中华民族的优秀文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。
二、学生基本情况
本班有 X人，其中男生 Y人，女生 Z人，本班学生积极乐学，力求上进。
由于低年级学生自控能力较低，所以有一部分同学纪律观念较差，喜好讲话、
插话。
三、教材分析
本册书共 8个单元，其中识字共 8篇，课文共 21 篇，内容丰富多彩。“语
文园地”共 8个，安排在每个单元后面。“口语交际”与专题联系，在双向交
流中培养口语交际能力。最后是两个生字表（识字表是要求会认的字，写字表
是要求会写的字）和常用偏旁名称表。本册教材中汉字的编排，继续实行认写
分开、多认少写的原则。全册要求认识 400 个常用字，会写 200 个在本课或以
前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语
文园地里也安排了少量要求认识的字。
四、教学目标
1．认识 400 个常用字，会写 200 个在本课认识的或以前已经认识且在本课
重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在
新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐
渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良
好的写字习惯。
2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动
识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养，
要重激励、多鼓励。
3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有
感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
4．学习默读。允许有一个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读
到一边读一边想的训练过程。
5．重视语言的积累。课内要求背的一定要背下来，还要鼓励学生自觉地
更多地积累词、句、段。
6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
五、教学重难点
1.会写 200 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环
境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。
2.认识 400 个常用字，认清字形，会口头组词。
3.进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。  
4.提高识字能力，养成良好的写字习惯。   
5.能说完整的话，能清晰、准确地表达自己的想法和认识。  
六、教改措施 
1.理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学，加强交流研讨。  
2.充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。   
3.倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，
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