新学期小学科学教师工作计划

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新学期小学科学教师工作计划
　　 篇一：新学期小学科学教师工作计划
　　辛苦工作了一个学期，自我感觉自己在过去的一年里工作取得了不小进步，
各方面取得一定的突破，但与自己的要求还是有一定的差距，为了更好的完成
新学年的工作，争取更大的成绩，现制定新学期的工作计划如下:
　　 一、教学目标：
　　新学期我将根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健 康第一”
的指导思想和“育人第一”的教育宗旨，深刻领会教书育人的精神，解放思想、
转变观念、勇于探索、创造性的开展学校科学实验工作，使我校的科学教学有
进一步的突破。
　　 二、措施与方法
　　 1 、全面提高科学教学质量。
　　按照新课标标准，提前一周备好课，备课过程中要体现教学过程、 Š教学
目标、教法和学法，要体现新课程理念。上好每堂科学课，落实 40 分钟上课的
效率，重实验，抓实效，保证学生每节课有所学、有所得、有进步、有提高，
保证学生在校有一小时的实验活动时间。并且要注意改善，和谐师生关系，重
视师生双向交流，关爱学生，重视安全工作，确保学生做好每节实验课。
　　 2、全面提高学生的身体素质。
　　“学校无小事，事事皆教育”，学生自我保护能力及安全锻炼习惯的养成
与我们的课堂常规有着非常密切的联系；学生对实验器材的爱惜是学生思想品
德的良好教材。
　　（1）、加强科学课堂教学，在学生中开展实验活动，对学生进行百科知识
的传授，使学生在实验中学习知识和安全意识。
　　（2）、加强对学校实验器材的管理，让学生懂得正确使用器材的方法，并
养成爱护学校公共财产的良好行为。
　　 3、全面提高教师身心健康。
　　为了缓解教师的工作压力，给教师营造一个轻松、愉快的工作氛围，会安
排一些小实验供教师和学生学习的互动空间。
　　 篇二：新学期小学科学教师工作计划
　　 一、指导思想：
　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学
习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学
会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
　　 二、教学目标：
　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们
在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐
渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中
获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会
科学地看问题、想问题；
　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观
察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，
学习建立解释模型，以验证自己的假设。
　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、
敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现
代科技的发展。
　　 三、学生情况分析：
　　三年级：
　　三年级部分学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表
现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓
厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大的学习动力。但课外书阅读少，
无法建立起必要的学习联系。
　　本册教材的使用对象为小学三年级学生。学生是第一次接触科学学科，对
科学这门课程有很强的神秘感，认为科学是很高不可攀的事情。学生好奇心强，
遇事总想问个为什么，要抓住这个有利条件，培养学生发现问题，寻找解决问
题途径的能力。通过科学课的学习，破除学生对于科学的畏惧感，全身心投入
到日常的科学当中，当好小小科学家。
　　四年级：
　　四年级学生学习科学课的热情较高，爱动脑，爱观察，爱实验，但由于年
龄特点，他们还不能从事较为独立、完整的科学探究活动，有待于教师进一步
指导。部分学生好动，不能在探究过程中掌握知识。从总体来看口头表达和观
察能力方面有较好的基础，这有待于今后进一步加强这方面的训练，提高学生
的素质。
　　五年级：
　　1、 整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不
喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
　　2、 已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏
重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获
取知识、发展能力、培养思想情感。
　　六年级：
　　从上几学期的`学习情况来看，六年级学生比较活泼，生性好动，好奇心强。
学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研
究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有
效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学的科学学
习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探
究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己
的见解。所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培
养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习
的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行
重点培养。
　　 四、教学方法：
　　在教学中以学生的探究为主，教师为“导演”的教学模式。针对科学课的
特点让探究成为课堂教学的主流，鼓励学生大胆提出问题，体现民主、师生互
动的教学方式。
　　 五、基本措施：
　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
　　2、教学的各方面都应紧紧围绕培养科学素养的宗旨，全面关注学生在科学
知识、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观以及运用科学知识
和方法的能力等方面的发展。把握小学生科学学习特点，因势利导；
　　3、注意对学生学科学兴趣的培养，让学生亲身感受科学探究的方法和步骤，
让探究成为科学学习的主要方式用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
　　4、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，
根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的
学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。
　　 篇三：新学期小学科学教师工作计划
　　 一、指导思想：
　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学
习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学
会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
　　 二、学情分析
　　六年级六年级共有 4 个教学班，280多名学生。经过三年半的科学课的学习，
学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然，
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