小学语文教师的具体教学工作计划

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小学语文教师的具体教学工作计划
　　 一、教材分析
　　本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是:春天的发现;奉献与关爱;热爱祖国、爱家乡;用心思考,勇于创造;热爱
自然,了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。
每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现
时代特点,具有一定的德育价值。
　　每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成
一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿
歌等。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语
拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目:
我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,
掌握识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字
词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际——在双向互动的口语交流中培养
学生的口语交际能力;展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带
网——引导学生由课内向课外延伸,以获取的知识。
　　八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。
生字表㈠是全册要求认识的字,有 400 个。生字表㈡是全册要求会写的字,有 350
个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识
字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
　　 二、教学目的要求
　　1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的'习惯。培
养积极发言,专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯,养
成认真完成作业和查字典的习惯。
　　2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话;认识隔音符号。
　　3、能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称。
　　4、能在观察图和事物后,用普通话说几句意思完整通顺的话。
　　5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,学习默度课文。能联系语言
环境和生活实际,理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描
绘的情境,知道课文的大意。借助字典学习生字,初读课文,提出问题。
　　 三、教学措施
　　1、 继续重视学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。
　　2、 继续加强识字教学,坚持在语言环境识字。重视写字的指导,提高学生
写字的技能。培养学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的能力。
　　3、 充分利用插图,各种文字材料,各项作业,进行说话、写话的训练。
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