小学英语老师的教学工作计划

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小学英语老师的教学工作计划
　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，这也
意味着，又要准备开始写教学计划了。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，
以下是小编精心整理的小学英语老师的教学工作计划范文，欢迎阅读，希望大
家能够喜欢。
　　小学英语老师的教学工作计划 1
　　 一、指导思想
　　根据我校的教育理念，发展教师特长，坚持不断发展的思想，按照新课程
标准要求，以发展孩子的个性，培养孩子的能力和学习兴趣为主旨制定本计划。
　　 二、主要工作。
　　在过去的一学年里，由于我在小龙小学执教一年，对本校的各年级英语学
习情况已经不十分了解，所以本学期开始首先要对各年级的英语学习情况进行
摸底，通过开学两天以来的教学，发现不容乐观，孩子对英语的基础知识掌握
的不够扎实，口语交际能力差，个别学生学习兴趣不浓厚，英语教学质量需要
不断提高，任重道远，英语教学特色要逐渐形成。所存在的种种问题需要花大
力气去改变和提高。
　　1、加强理论学习，更新教育观念。
　　世界在不断发展变化，教育更需要不断创新，紧跟时代的发展步伐，而在
这其中，教师观念的更新和素质的提高是起决定作用的。因此，本学期开展正
常的教学工作之外，需要全体英语教师加大学习的力度和宽度，提高学习的质
量，认真做好理论学习的记录和反思工作，努力将优秀学习成果应用到教学实
践活动中。
　　教师理论学习必学内容为《小学英语课程标准》，《小学英语课程标准解
读》，《小学英语教学指导意见》等，选学内容为《儿童英语教学技能》《中
小学外语教学》《小学英语报》等，以及有关教育理论的书籍和相关小学英语
教学方面的书籍或报刊。
　　2、落实教学常规，提高教学效益。
　　努力做到以下几点。
　　（1）、备课：集体备课和个人备课相结合，做到超周备课，备课内容要实
际、实效、实用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级学生的特
点和不足，备课内容要体现《课标》要求，体现英语课堂的特点。每模块要有
总备和单元备，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创
新点和不足之处，以及对不足之处的整改措施，要有目标达成情况分析以及原
因分析。
　　（2）、作业设置和批改。
　　作业设置包括：三年级上学期也应该设书面作业，但要求有听说方面的作
业更占主流。下学期三四年级每周书面作业一次，五六年级两次，另外三四年
级设仿写本，五六年级设札记本，记录每模块的重点知识和手机拓展知识，每
模块一次。
　　作业批改以等级的形式进行评价，此外设立三级评价模式，对学生的优秀
作业进行鼓励，作业要有鼓励性语言。作业批改要有整改措施，及时对学生的
作业进行整改和纠正。
　　3、改进课堂教学，提高课堂效率。
　　本学期课堂教学要充分体现自主互助的特点，精心设计每一堂课，精心设
计有效的活动和任务。在课堂教学中，充分注意到英语作为一种语言的特性，
创设语言情境，激发学生的学习兴趣。在活动设计中，要充分体现自主、互助
学习的特点，根据活动的特点设计自主或是互助的学习。
　　另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大限度地调动学
生的积极情感，教师不应过多地关注自己的表演，关注少数优秀学生，要善于
观察课堂，关注所有学生。
　　加强课堂教学评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的评价模式，对学生
进行形成性的评价，而且评价要关注学生的成长，注重评价的长效性和持久性。
　　4、加强教研活动的开展，提高个人业务水平。
　　积极参加各项培训以及听评课活动，按学校要求完成远程教育课的教学，
并从中总结经验与反思加以提高。个人方面还要不断进修学习，以高教学水平
和业务水平。
　　小学英语老师的教学工作计划 2
　　 一、指导思想
　　认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，
以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面
向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步
提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。
　　 二、主要工作
　　小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和重视下，
取得了一定的成绩，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本
学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：
　　1、师资紧，课时少，教学任务重；
　　2、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全
体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实
实提高教学质量。
　　（一）拓宽发展渠道，促进学科建设
　　继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在
加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、
完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小
学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教班级多，
学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程的教学工作时要灵活、
科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用《告家长
书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的.引
导和督促作用。
　　加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造
成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语
学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。本学期将举行
中小学英语教学衔接研讨活动。
　　搭建网络平台。加强小学页建设，调整栏目，丰富内容，给教师提供平台，
共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能，通过学习、交流、
探讨，形成研讨氛围，促进教师学习、实践、反思相结合。
　　（二）加强理论学习，更新教师观念
　　由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了更
好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学习课程改革的精神，充分认
识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学
在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积
极可行的教学实践活动。
　　精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》
的学习和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高
自身的理论素养。
　　进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和
《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语
的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用
英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
　　（三）落实教学常规，提高教学效益
　　认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工作。本学
期拟在以下三个方面作更大探索：
　　尝试集体备课。针对英语教师普遍年轻，教学经验不足，教学活动设计较
为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期尝试全市
集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求
备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研
室认可后，下发各校供参考。
小学英语老师的教学工作计划.docx

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