小学一年级数学教师下学期工作计划

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小学一年级数学教师下学期工作计划
　　 一、本班学生数学学习情况分析
　　班级学生 69 名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基
本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中
去，小学一年级数学下学期教学工作计划。特别是一些动手操作、需要合作完
成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
在上学期期末测试中及格率 100%、均分 93 分、后进生转化 50%。但是成绩不能
代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现
一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基
本形成的兴趣持久的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。
　　(二)教材分析
　　本学期教材内容包括下面一些内容：100 以内的数，两位数加、减整十数，
两位数加、减一位数，乘法的初步认识，1~6 的乘法口诀，认识人民币，长方
形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，简单的统计，数学实践活
动。
　　 二、本学期教学的指导思想
　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情
景，以帮助学生理解数学知识。
　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常
生活的密切联系。
　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，
获得愉悦的数学学习体验。
　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自
主探索的气氛中学习，工作计划《小学一年级数学下学期教学工作计划》
(.com)。三、本学期教学的主要目的要求
　　(一)、知识和技能方面
　　1、经历从实际情境中抽象出数的过程，义识 100 以内的数;初步认识计数
单位"一"、"十"和"百"，初步认识数位和数位顺序，初步理解 100 以内数的组
成，掌握数序，会比较两个数的大小。
　　2、经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能
比较熟练地进行口算。
　　3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1元=10 角，1 角=10
分，爱护人民币。
　　4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图
形。
　　5、初步感受"形"与"体"的联系，初步感受"直线图形"与"曲线图形"的不同。
　　6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四
边形。
　　7、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现
象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简
单的统计表。
　　8、能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和
推理。
　　(二)、数学思考方面
　　1、在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习
从具体现象中概括出数学规律;在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、
判断、推理等思维活动;在整理数的顺序时发现"百数表"的一些规律等。
　　2、在探索并掌握 100 以内加、减口算方法时，培养思维的准确性;在口算
练习中初步培养思维的敏捷性;在算法多样化中初步培养思维灵活性。
　　3、在认识乘法的过程中，初步体会一般与特殊的关系;在学习乘法口诀的
过程中初步培养学习策略，发展推理能力。
　　4、在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培养空间观
念。
　　5、在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用方法和获得结果的
合理性进行初步判断。如利用估计监控计算得数、检查解决问题的答案，运用
统计数据进行合情推理等。
　　(三)、解决问题方面
　　1、在教师组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事件。
　　2、在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出问题，
并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题。
　　3、在具体的问题情境中，能探索解决问题的有效方法，能大致表达解决问
题的过程，能在教师的安排下回顾分析和解决问题的过程。
　　 三、主要教学措施
　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学
学习活动。
　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、
广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学
习的方法。
　　201X小学一年级数学教师下学期工作计划 2
　　 一、本班学生数学学习情况分析
　　班级学生 69 名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基
本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中
去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇
到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。在上学期期末测试中及格率 100%、均
分 93 分、后进生转化 50%。但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课
堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这
些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣持久的保持，并逐步引
导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。
　　(二)教材分析
　　本学期教材内容包括下面一些内容：100 以内的数，两位数加、减整十数，
两位数加、减一位数，乘法的初步认识，1~6 的乘法口诀，认识人民币，长方
形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，简单的`统计，数学实践活
动。
　　 二、本学期教学的指导思想
　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情
景，以帮助学生理解数学知识。
　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常
生活的密切联系。
　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，
获得愉悦的数学学习体验。
　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自
主探索的气氛中学习。三、本学期教学的主要目的要求
　　(一)、知识和技能方面
　　1、经历从实际情境中抽象出数的过程，义识 100 以内的数;初步认识计数
单位“一”、“十”和“百”，初步认识数位和数位顺序，初步理解 100 以内
数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
　　2、经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能
比较熟练地进行口算。
　　3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1元=10 角，1 角=10
分，爱护人民币。工作计划
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