小学老师教学工作计划

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小学老师教学工作计划
　　对于教师而言，提高自身的素质，转变教育观念很重要。以教育科研为先
导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进
素质教育。因此，教师要找符合实际情况的工作计划，以协调时间、提高教学
质量。下面是小编整理的小学老师教学工作计划范文，希望对大家有所帮助!
　　 一.指导思想
　　以乐外对英语特色教学发展的要求和加强英语强组建设为目标，以学部的
工作思路为指引，本组新学期将继续以发展乐外的英语特色为指引，以新课标、
新教材、新理念的学习和改革为依托，以促进师生的共同成长为主要任务，强
化教师教育教学观念的转变，倡导英语知识传授向英语思维教学的转变，提高
教师的学科素养，以提高课堂效率为原则，开展教学研究活动，正确处理基础
与创新、继承与发展的关系，稳步推进教研组的成长，激发团队合作精神，深
入开展并落实我校外语特色建设的目标：实现语言知识向语言能力的转化，语
言学习向语言应用的拓展，语言学习向文化习得的升华，并最终实现学校特色
向战略品牌的发展。
　　 二.工作目标和措施
　　（一）开展校本教研，促进教师学科素养提升
　　教师学科素养是教师专业发展培训的重要载体，是教师落实有效课堂教学、
开展教学研究、提高教学质量、开展教学科研的基本专业素养。为切实提高教
师专业水平和教学能力，提高教育教学质量，我组在本学年继续贯彻落实温州
市中小学教师学科素养提升行动。本学期，我们继续开展学科素养对专业发展
的要求，通过每大周的校本教研主题活动来落实学科素养的学习和提升。本学
期的活动主题主要从教材解读、观课评课技巧、如何开展英语复习课、如何开
展小学英语有效学习、如何将教材进行衔接、如何开展有效的英语特色展示活
动等，我们将通过以上的各个话题，逐渐提高组内老师的教学水平，促进专业
化道路的发展。
　　（二）加强教科研意识，促进有效学习课堂变革
　　随着课堂变革的深化，有效教学和促进有效学习的项目正在逐步推进中，
在我校加入促进有效学习试点校的同时，我组确立了以有效情境创设促进英语
高效课堂的校本教研方案，本学期我们将继续践行“以学定教，教为学服务”
的教改理念，倡导自主、合作和探究式的学习方式，力求变革课堂教学模式、
提高学生学习有效性，从而大面积提升英语教学质量，突显学科特色教学。据
此我们将本学期的教研目标和内容确定为“有效学习”的基本架构。
　　1. 建立“有效学习”常态课堂教学质量标准。
　　从课堂观察出发，对比学生学习方式、学习状态、和学习效果的变化来建
构一堂好课的标准，充分发挥其应有的导向作用，加强教师对有效学习课堂的
理解，促进课堂教学变革的有序推进。
　　2. 形成“有效学习”英语课堂教学基本模式。
　　从教材解读、学情分析、目标确定、学习任务设计、学习评价、教案撰写
等方面来设计探索课堂教学基本模式，给一线教师架构可参照借鉴的有效学习
常态课课堂操作。
　　3. 收集各种课型的优秀课例。
　　鉴于英语教学内容的丰富性和各年级各学段不同的学情，我们将建立“有
效学习”常态课堂的典型案例，丰富教研组备课资源的形式，建立教师专业成
长教研培训资源库，作为帮助教师分析、成长、研讨的学习资源。
　　（三）加强合作学习，促进教研常态化工作
　　1.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，本学期继续
加强《英语新课标》的学习，合理解读课标和新教材，明确英语学习的人文性
和工具性。在教学的过程中，充分考虑语言学习的规律，丰富课程资源，拓展
英语学习的渠道；备课组和教研组充分发挥团队的力量，合理解读新教材的设
计目的`，拓展并整合教学资源，通过多样性和形成性的评价方式来激发学生的
学习兴趣和主动性，培养一定的英语学习策略，提高学生的创新与合作精神，
最终形成一定的英语综合运用能力。
　　2.继续开展师徒结对活动，发展教师的个性化教学，有效地展开各种形式
的听评课活动等，促进师徒之间的交流学习，及时总结反思。
　　3.在认真发展沉淀乐外小学英语教学模式的基础上，力争发扬学科特色，
鼓励教师创设校本课程，找准切入口，从微课着手，逐步积累丰富教研组的校
本教学资源。
　　4.分项目如学习方式、学习评价、学习兴趣等开展教研实践观察活动，促
进有效学习活动的开展，积极营造组内教科研氛围，树立在教学中研究，在研
究中教学，工作学习化，学习工作化的教科研意识。
　　5.教师积极参加乐清市教科研组织的各项活动及浙江省教师培训系统的各
项学习内容，参加乐清市教育教学案例和教学论文的评比，切实提高教研水平。
　　（四）落实教育教学常规，提高课堂效率
　　1. 每大周开展一次主体教研活动和集体备课活动，做好记录工作。定期检
查组内教师的备课、说课、上课、评课、课后反思及作业批改等情况，并及时
进行反馈。
　　2. 重点抓好课堂教学常规的落实，开展随堂课听评活动和师徒结对公开课
展示，充分利用课堂观察表的各项标准，了解促进学生有效学习的各个方面。
　　3. 围绕“促进有效学习”开展主题型组内公开课，根据不同的学情和年级
依次开展以词汇句型、语音、对话、语篇、有效复习教学模式的课堂实践活动，
探讨其在有效学习上的共同点，摸索基于“常态课堂”教学变革的教学模式。
　　4. 认真解读新教材，发挥团队精神，开展“文本再构促进学生语言知识构
建”的教材解读活动，围绕教学重难点、教学内容拓展、教学资源利用、背诵
人人过关计划、教学哦评价等展开分析，力求突出年级工作目标和行动措施。
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