小学春季教育教学工作计划

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小学春季教育教学工作计划
　　工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头
戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和
打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。下面是小学春季教
育教学工作计划，请参考！
　　春季小学教学工作计划
　　 一、指导思想
　　以党的十八大精神为指导,以办人民满意教育为目标,以深入开展“为民务
实清廉”的群众路线教育活动为契机,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,
积极推进素质教育,促进教育均衡发展,加强教师队伍建设,全面提高教育质量,
努力提升总小形象。
　　 二、工作要点
　　1、制度立校。用制度来规范学校各项工作,让各项工作能有据可依,有规可
循,人人认同规章,人人遵守制度,重点做好考勤、评优、绩效量化等方面的制度
建设,为学期末量化评分与评优提供依据,使学校工作向规范、有序的方向发展,
从而切实调动教师参与学校管理与学校建设的积极性。
　　2、常规管理。杜绝虚假,做实教学常规、班会活动、安全隐患排查等常规
工作,重视常规工作的过程管理与结果评价,形成“做实了常规,就是夯实了学校
发展的基础”的观念,把各项常规工作做实做好。
　　3、队伍建设。突出教师在学校工作中的主体地位,广泛听取教师对学校工
作的意见和建议,尊重教师的合理诉求,鼓励教师参与学校管理的各个方面;树立
“事大家做,家共同当”的观念,增强教师的'主人翁意识;营造良好的工作氛围,
提高教师对学校的认同感,增强对教师这一职业信心,共同把学校打造成教师的
第二家园。
　　4、特色创建。以语言文字特色学校的创建为重点,向全校师生和社会宣传
学校办学理念,让理念成为大家的共同追求。一是在教学方面围绕创建工作,开
好诗文、写字课的教学,组织丰富多彩的普通话演讲、书画展示活动,形成浓郁
的文化氛围;二是在德育方面,结合德育系列主题活动,抓好班级文化建设,坚持
星级学生评比和文明班级评比活动,注重养成学生良好行为习惯;三是继续抓好
校园文化建设工作,坚持宣传报道,让语言文字工作逐步形成学校的特色。
　　 三、具体目标
　　(一)教学工作着重于“守常”
　　1、教学常规,做好每月常规检查的评价与小结,使常规教学突出一个“实”
字,对教师的备课、候课、上课、作业批改与记载、考试质量分析等作详实的要
求,并严格按要求来检查、评分、小结反馈。
　　2、教学研究,组织好三月教研月活动,对各组的研究专题进行多层面的探讨
与研究,努力提高教师教育科研的能力;以课题研究为主题,开展课堂教学研究,
打造高效课堂。
　　3、培优辅差,以中心学校教学质量评价为导向,转变教学考绩的评价方向,
“抓两头,促中间”,努力提升优生率和合格率;关注培辅对象 的成长轨迹,组织
培辅工作经验交流,开展学科竞赛活动,让优生更优,差生有明显进步。
　　4、文体活动,在落实小科教学的基础上,开展丰富多彩的文体活动,促进学
生健康、全面的发展;加强体卫工作,做好学生体质健康监测;定期开展小学生运
动会、文艺汇演、小学生才艺展示等活动;规划与落实大课间活动,从场地布置、
器材准备、人员分工协调上做更多思考,让各种体艺活动成为常态,让校园充满
活力。
　　5、教师培训,加强校本培训工作,搞好教师网络培训,增加集中看课、集体
备课的次数,提高培训质量;加大校际交流活动力度,为教师专业成长搭建平台。
　　6、网上晒课。做好“一师一优课,一课一名师“的发动与准备工作,合众人
之力,努力打造总小明星教师。
　　7、学科教学规范。要体现学校的办学理念,从各学科的教学行为中抓规范,
让学生在课堂教学、课外活动中养成良好的学习习惯,提升学生综合素质。
　　8、学校特色。以写字、诗文课程为载体,搞好语言文字特色校的创建工作。
开展多种形式的书法、演讲活动,让校园彰显文化特色。
　　(二)德育工作着重于“创新“
　　1、班级评价。加强对班级的管理力度,扎实抓好班级的建设,全面客观地对
班级工作的各个方面进行检查与督导,做好评价与小结,实行量化管理。
　　2、班级文化,各班级要有自己的班级管理模式,形成自己的班级文化,并合
理设计,形成浓郁的班级文化氛围。
　　3、学生管理,做好小学生行为习惯的养成教育,采取多种形式引导与激励学
生做“有礼貌、有纪律、讲卫生、爱学习”的小主人,让学校的文明礼仪上一个
层次,并能在校园清洁卫生、早操集会等活动中得到显现。
　　4、宣传报道,以班级黑板报、校园宣传专栏、学校广播电台为阵地,对学校
所取得的成绩、先进教师与优秀学生的事迹进行正面的宣传报道,用先进典型的
事迹引导激励师生向上、向好的方向发展。
　　5、围绕“爱家、讲礼、守法、尚美”这一育人修德主题教育活动,开展德
育序列活动(规划、布置、活动、征文、评价、小结),使之与总小的实际结合,
形成具有学校特色的德育活动。
　　6、家校共建。构建两级家长委员会,依托家长与社会的力量,共同为教育学
生,服务教育出力献策。利用家长会、家委会、“致家长信”等形式,向家长学
校工作,加强家校之间的沟通,促进互动,形成共识。
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