小学班主任教育教学工作计划

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小学班主任教育教学工作计划
　　 一、班级情况分析
　　本班共有 55 名学生，其中男生 36 名，女生 19 名，53 名老生，2 名新生，
全部为内宿生。通过努力，大部分学生有良好的学习习惯和行为习惯，班风好，
学风浓，学生的课堂纪律和坐姿方面尤为突出，良好的日常行为习惯正在进一
步养成，但和好的班级比还有很大的差距。本班学生的学习成绩不太理想，语、
数、英三科均在年级中下游，数学最差，上学期最后一名，主要的原因是优生
较少，差生较多，一部分学生的学习能力较差，学习目标不明确，课堂上没有
参与到学习中，人在教室心在外的现象非常突严重，学生临近毕业，学习的任
务非常艰巨。
　　 二、本学期工作思路及主要工作
　　1、强化学生日常行为习惯。
　　经过一个轻松的假期，学生显得自由懒散，没有纪律观念，开学伊始，我
将开一堂行为习惯教育课，组织学习学校的各项规章制度和制定班规，对学生
的学习习惯和行为习惯进行训练。并且利用接下来的班会、夕会，逐项对学生
进行落实，让学生明确要求，安排班级干部进行检查督促。例如：规范三操，
让体育委员进行检查，同学间互相监督；卫生委员作好每天的晨检工作，教室、
公共场地由各负责人分配指导一日两扫；语文课代表负管理好晨读；班干部及
时对好人好事进行表扬，对所分管的工作进行小结。
　　2、壮大班干部队伍。
　　经过一个学期的培养，班干部已经形成了一定的核心力量，明确了各自的
任务，具备了一定的工作能力，有些班干部还在同学们中间形成了一定的威性 。
但我发现有些班干部名存实亡，并没有发挥一定的作用，而所谓平民中的有些
同学工作热情却十分高。本学期，我决定让更多的同学当上班干部来管理班级。
一方面可以减轻每个班干部的工作，同时有更多的同学可以自觉地形成自我约
束能力。使更多的同学们在受到锻炼、增长才干的.同时，体会到了当小干部的
难处，更自觉地遵守各项制度。激励他们给班级出主意，想办法，增强了集体
观念，提高同学们的热情。同时经常召开班干部会议，对他们进行管理能力的
指导与培训。
　　3、努力提高学生的学习成绩。
　　针对本班学生的学习现状，我将狠抓学习风气，进行学习目的，学习态度
的教育，对学生的学习方法进行指导，特别是要让更多的学生在课堂中参与到
学习中来，让他们的思维动起来。学生要以学为主，抓学习的过程，也同时是
对学生的教育过程，在班集体中，要养成一种你追我赶的风气，全面调动学生
的积极性。给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的
潜力得到充分发挥，从而提高每位学生的学习成绩，打好坚实的学习基础，为
迎接下学期升学考试做好充分的准备。
　　4、加强安全教育，防患于未然。
　　安全工作是一切工作得以顺利进行的前提，因此，把安全工作放在班级工
作的第一位。我将利用板报、图片展、多媒体等形式，开展安全知识教育。用
夕会课、班队课、思品课给学生传授相关的自我保护知识，增强学生的自我保
护意识和能力。
　　5、保持家校联系，促进班级工作更顺利地进行。
　　我将从以下两方面开展这项工作：1、做好家访工作，了解学生的实际情况；
2、及时与家长沟通，反映学生在校的学习、生活情况。
　　6、创建“学生自主管理”的班级特色。
　　学生是学校的主体，也是班级的主人，是受教育者，也可也成为教育者，
学生的身上有许多的教育素材，特别是班干部，班干部是班主任的得力助手，
上学期进行了学生自主管理的尝试，开展的比较成功，本学期将继续创建“学
生自主管理”的班级特色，争取在现有的基础上取得更大的进步。
　　 三、具体措施
　　1、加强对学生的思想教育，让学生知道、理解、配合老师和班干部。
　　要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学
习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有少数学生平时对自己放松要
求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不理想。针对上学期末的考试成绩，
要求这些学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。培养
学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重
老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。
　　2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。
　　健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委
进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功
课，搞好各项活动。建立一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核
心，利用这个核心，带动全班同学去努力实现集体目标。
　　3、充分利用课堂 40 分钟向学生进行教育。
　　在平常的教学中，充分挖掘教材中的德育资源，不失时机地利用这些素材
在课堂上对学生进行教育。
　　4、抓好每次单元考试和期中、期末考试工作。
　　抓好每次单元考试和期中、期末考试工作，考前对学生进行教育，让学生
抓紧时间进行复习，并指导学生复习和应考的方法；考试后，做好质量的分析
工作，通过老师对考试的重试，促进学生对学习的重视。
　　5、根据班级学生实际情况，制定奖惩分明班规。
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