五年级写字教学计划3篇

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五年级写字教学计划 3 篇
五年级写字教学计划一：五年级写字教学计划
一、学生基本情况分析：
本班学生 50 人，他们写字水平参差不齐。有不少同学
热爱书法，写字基础较好，对于字的间架结构把握较好，
笔锋较明显，不管是单个字还是整篇字都给人一种整洁、
有力的印象，如：吴晗宇、杨子轩、李家玮、王艳君、龚
子怡等。本学期将发挥他们的示范作用，促进班级整体写
字水平的提高。还有极少数同学握笔姿势不正确，根本不
知道何为顿笔、逆锋起笔，写的字歪斜，将要在较短时间
内纠正这些同学的不良写字习惯。
本学期将对不同写字水平的同学因材施教，分层教学，
争取全班同学写字水平都能上一个新台阶。
二、教材内容分析：
写字教材以《写字》课本和《习字册》为主，以教写
规范的楷体字为主，其中，《写字》课本用来指导学生写
好钢笔字和毛笔字的基本笔画，《习字册》主要用来练习
钢笔和毛笔字的书写。
本册写字教材在安排了硬笔字的书写练习的同时，还
安排了毛笔字书写练习。毛笔字的内容按偏旁归类组合，
让生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构及其笔画特点。
具体内容如下：
硬笔部分共 6 课，主要有山字旁、立刀旁的写法；食字
旁的写法；左右结构等。另外，还包括三课“选字书写指
导”。
毛笔部分共 10 课，主要有上下结构、左右结构、半包
围结构、包围结构、独体字等，共安排练习音、孟、菩、
意、相、傅、倒、砌、历、戒、建、同、山、巨、口、四
目等 20 多个字。同时也包括了四课“选字书写指导”。另
外，还安排了一些名人书法家学书的故事对学生们进行教
育和引导。
本册教材教学简明、形象、实用。每篇课文都由范字、
笔画的书写要领、例字、常规笔病等几部分组成。毛笔部
分的范字采用空心大号字，内含行笔路线，有利于学生通
过视角感知，内化。例字的设置进一步让学生感到学而有
用，并能受到“艺术美”的熏陶，有利于培养学生写一手
好字的兴趣。常见的毛病，把易出错的字形一一列出，以
便学生自查自纠，自我鉴定。
《习字册》与语文课本教材是配套使用的，主要内容
是书写字词和重点段落，用钢笔书写，主要形式有描红、
临写。
三：教学目标要求：
1．继续养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）正确的写字姿势:坐着时，身要正，两肩平，胸
挺起，头要端正，稍向前，不歪斜；臂要开，右手执笔，
左手按纸，双脚要平、稳，不交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，有益身心,所以一定要格外重
视，并养成良好的习惯。
2．熟练掌握汉字间架结构及常见的偏旁部首并能够正
确的书写。
3． 继续练习用钢笔字写字。写得正确、端正、整洁。
4．掌握避就交错规律。掌握偏旁部首组合的规律，如：
左右结构、上下结构的写法，并会写含有这些偏旁的字。
5．继续练习写毛笔字，写得端正，纸面保持干静。
（1）掌握基本笔画的写法并能正确书写。
（2）掌握独体字的写法应重心平稳、疏密匀称。
（3）掌握包围结构的写法并能正确书写。
（4）掌握半包围结构的书写要领并正确书写。
6．适当提高写字速度，会简单评价他人写字作品，会
欣赏他人作品。
四、具体实施措施：
1.认真备课上课，充分利用每天的写字课加强写字练
习，提高课堂教学效率，提高全班学生写字水平。
2.教师刻苦练习书法，提高写字水平，争取以美观规
范的书写影响学生，成为学生学习的榜样。
（1107字）
写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正
确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确
性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写
得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能
素质、审美情操的培养。小学写字教育主要包括写字教学
与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。为
了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健
康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，
养成良好的写字习惯.
一情况分析：
本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写
字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率
还算可以，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写
比较潦草，书法基础较差，有待加强。
1.学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，
特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的
空间大小及笔画的变化。
2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常
见写法，并能总结一般性的规律。
汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上
下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。
3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手
一本字帖，模仿字帖练习书写。
4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字规范、端
正、整。
5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
6.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
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