统编版高中历史必修《中外历史纲要(上)》教学计划(含教学进度表、培优补差等)

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【新教材】
2019 统编人教版高中历史必修第一册《中外历史纲要
（上）》
教学计划
（含教材分析培优补差等）
XX 高级中学
高一历史组
XXX
统编人教版高中历史必修第一册《中外历史纲要（上）》教学计划
高一年级学生的自主学习能力较差，问题很多。有些学生初中
历史基础薄弱。这给教学工作带来了一定的难度，要想在这个基础
上把教学搞好，任务很艰巨。所以特制定如下教学工作计划。
一、指导思想　　
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足
于基础知识和基本技能的教学，注重渗透历史思想和方法。针对学
生实际，不断研究历史教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会
所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生
的创新精神，运用历史的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。
以历史课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学
中，应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培养学生
观察、分析、探究、归纳总结得出历史规律的能力，把培养学生的
探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使
学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现 知识与技
能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。
二、教学目标
1、深入钻研新教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识
的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精
髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，
准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加
深加宽。同时，在整体上，要重视历史应用；重视历史思想方法的
渗透。如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来
求得知识的深度。　　
3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的
出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，
构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。　　
4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴
趣；发挥阅读材料的功能，培养学生用历史的意识；组织好研究性
课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培养学生
自学的好材料。　　
5、落实课外活动的内容。组织和加强历史兴趣小组的活动内
容。　
三、教学任务和目标
增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历
史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基
本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学
生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事
物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培
养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、
合格率都超过上学期。
三、教材分析
高一年级历史必修《中外历史纲要》上册总共分十单元，28
课，讲述的是中国历史，课本按学习主题编写了“章末综合”，梳
理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性栏目，旨在
启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。
1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、
重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养
学生创新意识和实践能力。
2、重点及难点：如何认清中国历史的发展，了解国情，提高
认识、培养归纳综合能力。
四、学生情况分析
高一年级的学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，
也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的
不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。 本期我担任高一年级
3 个班的历史教学，整体水平不错，但是个别同学的学习方法和态
度还有待提高。
五、教学方法和措施
1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明
确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备
课落到实处。
3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣
味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创
造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。在
教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学
生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发
挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的
培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。
4、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成
绩。
5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近
代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自
信的精神
六、教学进度安排
第一单元《从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立
与巩固》课时分配（6课时）　
第一课 中华文明的起源与早期国家 1 课时 9月1-2日
第二课 诸侯纷争与变法运动 1 课时 9月3-4 日
第三课 秦统一多民族封建国家的建立 1 课时 9 月 5-7 日
第四课西汉与东汉---统一多民族封建
国家的巩固
1 课时 9 月 8-9 日
章末综合与测试 2 课时 9月10-13 日
第二单元《三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家
的发展》课时分配（6课时）
第五课 三国两晋南北朝的政权更迭与民
族交融
1 课时 9月15-18 日
第六课从隋唐盛世到五代十国 1 课时 9月20-23 日
第七课隋唐制度的变化与创新 1 课时 9月24-29 日
第八课 三国至隋唐的文化 1 课时 9月29-30 日
章末综合与测试 2 课时 10月3-5 日
第三单元《辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一》课时分配（6
课时）
第九课两宋的政治和军事 1 课时 10 月 6-7 日
第十课辽夏金元的统治1 课时 10 月 9-11 日
第十一课 辽宋夏金元的经济与社会 1 课时 10月13-16 日
第十二课 辽宋夏金元的文化 1 课时 10月18-24 日
章末综合与测试 2 课时 10月30-11 月2日
第四单元《明清中国版图的奠定与面临的挑战》课时分配（6课
时）
第十三课 从明朝建立到清军入关 1 课时 11 月 4-7 日
第十四课清朝前中期的鼎盛与危机 1 课时 11 月 9-11 日
第十五课 明至清中叶的经济与文化 2 课时 11 月12-13 日
章末综合与测试 2 课时 11 月13-14 日
第五单元《晚清时期的内忧外患与救亡图存》课时分配（6课时）
第十六课两次鸦片战争 1 课时 11 月14-16 日
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