三年级数学教学计划

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三年级数学教学计划
新的一年到来了，新学期开始了，为了进一步让三年级学生在
老师的带领下有计划的学习，轻松的掌握所学知识，更好的培养独
立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划
如下：
一、学生情况分析：
三（2）班有 40 名学生。学生基本上对学习和作业等各方面的
要求和习惯很熟悉，很快转入正规。但由于学生来自不同的家庭，
家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。大部分学生在
课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分
学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉
作业，这部分学生的学习习惯和行为习惯较差。所以本学期针对这
些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引
力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能
坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习
惯。
二、教材分析：
本册教材包括下面一些内容：第一章：位置与方向第二章：除
数是一位数的除法第三章：统计第四章：年、月、日
第五章：两位数乘两位数第六章：面积第七章：小数的初步认
识第八章：解决问题第九章：数学广角第十章：总复习重点：除数
是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平
均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面：这一册教材安排了除数是一位数的除法、两
位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小
学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的
重要基础。
在小数方面：从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单 ，
此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这
部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生
解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和
交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算
做好铺垫。
在空间与图形方面：这一册教材安排了位置与方向和面积两个
单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观
念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认
方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，
让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必
要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促
进空间观念的发展。
在量的计量方面：本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了
面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及 24
时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间
观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长
短的意识和能力。
在统计知识方面：本册教材让学生初步学习简单的数据分析和
平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利
用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；
通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数
的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面：教材一方面安排了一个单元，专门教
学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安
排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、
推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和
等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及
推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的
意识。
数学实践活动：本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经
验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或
有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数
学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能
力。
三、课标对本册教材的教学要求：
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会
进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数
乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小
数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数
的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，
能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向
并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述
行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体
会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公
顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，
会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、
正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月
以及全年的天数；知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了
解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步
体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
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