九年级下语文教学计划3篇

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九年级下语文教学计划 3 篇
九年级下语文教学计划一：下学期九年级语文教学计划
本学期初中三年语文新课的教学任务即将完成，为帮
助学生顺利迎接中考，系统地复习好初中语文知识,使学生
牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提
高学生的学习成绩,特制定本复习计划。本期教学时间大约
为 18 周，我们准备用十周时间完成新课，八周时间进行复
习。其中三月底到四月底进行第一轮复习，五月份进行冲
刺练习，六月上旬时就热点题押题和考前工作做好准备。
本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效
地做好复习工作是本学期教学工作的难点。
一、基本情况
本学期我执教的初三（63）班共有学生 49 人。学生素
质普遍偏低，书写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不好
没有尖子生。面对当前的中考形式，要想在中考中取得较
好成绩，难度很大。
二、教学设想
1、突出学习习惯的培养，做到今日事今日毕。尽管已
经初三了，但多半没有自己的学习习惯，只有极少部分稍
稍有所养成。所以教师指导督促学生有每天的学习计划、
目标，并对应过手的知识进行自测和师测，做到今日事今
日毕，千万不能拖帐滚雪球。教学中，对每一位学生做深
入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成
为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者
让学生既能紧张有效的学习，又能感受到老师同学的关爱
和帮助，在紧张、愉快的氛围中，快乐学习、健康成长，
圆满完成初中阶段的学习任务。
2、功夫用在每一节课上。初三下学期的时间本身就很
紧张，指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。为
此，要特别注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要
求学生掌握必须掌握的基本知识．诸如第一轮复习当中，
坚持当堂听写默写，发现问题及时补救。
3、不忘学科的特殊性，注重语文的人文性。虽然在初
三的语文教学中，“填入”式的传授不可少，但还应要提
倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运
用探究性的学习方式，才能形成真正答题能力，应对 85％
主观题目的考试。在教学中，始终突出语文的人文性。让
学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养
审美情趣。让学生在学习过程中积累思想，对生活对社会
有更深的认识，才能写出高水平的作文。
4、教会学生学会分析归纳的能力。在教学中，指导学
生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上
“会思考”的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答
题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。
5、冲刺阶段抓好培优辅差。努力挖掘较稳定学生的潜
能，完成知识的系统化，提高他们的应试能力。与此同时
也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取
得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步
提高自己的学习成绩，形成语文基本能力。从而，让整体
学生的语文素养和语文成绩得到提高。
三、具体措施
1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重
在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与
全过程，
2、让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文
进行自我评价、然后广泛地征求所有同学的意见，相互评
价、最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自
己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民
主的教学风气，进一步融洽了师生关系。
3、调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手，
用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多
样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互
动的机会。
4、培养学生良好的语文学习习惯：（1）课前预习
(2）课后复习（3）课文背诵（4）作业（5）积极思考，主
动发言（6）上课作笔记
（1711 字）
九年级是整个初中阶段的关键时期，下学期的学习主
要是复习巩固，以备中考。经过上学期的学习，学生在语
文基础方面有了很大提高，能够把学到的各种解题技巧灵
活地运用在题目上，在习作方面组织成文，做到文从字顺
语言生动。当然，还存在很多问题，这次期末考试两个班
差距不大，还有很大的上升空间，所以，下学期我制定了
以下计划：
一：努力提高业务水平，积极参加学校组织的各种活
动。孔子曾说过：工欲善其事，必先利其器。自身素质要
过硬，在教学过程中和学生共同成长，才能在短暂的时间
内让学生掌握整个初中阶段的精髓，迎接即将到来的中考
所以，在工作中，我要认真向有经验的老教师请教，积极
寻找关于中学语文教育教学方面的书籍来钻研，并把自己
学到的理论应用于实际，及时调整教学方法，同时学校组
织的各种活动积极参加，使自己的业务水平不断提高。
（1882 字）
一、指导思想：　　
在党的教育方针指导下，坚持以人为本，尊重学生的
个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，
培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注
重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美
情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健
全人格。
二、学情分析：
本班在上学期的教学中，本学科贯彻新课程理念，认
真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习
态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习
惯。经过两年半时间的初中语文学习，学生的语文知识、
阅读和写作能力均有了很大的提高。目前，本届学生已进
入初中学习的冲刺阶段，本学期即将顺利完成初中阶段的
学习任务。
毋庸讳言，也有部分学生，语文学科成绩不够理想，
有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在
20xx 中考中取得理想的成绩。
三、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、
体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标
致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确
立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达
到较高的综合教学效应。
教材分为三大块；整合优化单元（课文分教读和自读，
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