党风廉政和师德师风教育主题党课

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党风廉政和师德师风教育主题党课
贯彻落实廉洁准则 争做四有好老师
为贯彻落实《中国共产党廉洁自律准则》和《新时代
中小学教师职业行为十项准则》，切实加强对全校教职员
工的廉洁自律教育，提高新形势下党风廉政和师德师风教
育的针对性和实效性，按照学校党风廉政建设和师德师风
教育活动的安排，今天我以“贯彻落实‘二准则’争做‘四有’好
老师”为主题，和大家针对党风廉政和师德师风建设进行一
次探讨交流。
一、两部准则的内容和意义
《中国共产党廉洁自律准则》是由党中央根据党的十
八大以来全面从严治党新的实践需要，在《中国共产党党
员领导干部廉洁从政若干准则》基础上修订而成，由中共
中央印发。其中第一至第四条为党员廉洁自律规范，分别
为：第一条，坚持公私分明，先公后私，克己奉公；第二
条，坚持崇廉拒腐，清白做人，干净做事；第三条，坚持
尚俭戒奢，艰苦朴素，勤俭节约；第四条，坚持吃苦在
前，享受在后，甘于奉献。第五条至第八条为党员领导干
部廉洁自律规范，分别为：第五条，廉洁从政，自觉保持
人民公仆本色；第六条，廉洁用权，自觉维护人民根本利
益； 第七条，廉洁修身，自觉提升思想道德境界；第八
条，廉洁齐家，自觉带头树立良好家风。
《中国共产党廉洁自律准则》坚持依规治党与以德治
党相结合，紧扣廉洁自律主题，重申党的理想信念宗旨、
优良传统作风，重在立德，是党执政以来第一部坚持正面
倡导、面向全体党员的规范全党廉洁自律工作的重要基础
性法规，是对党章规定的具体化，体现了全面从严治党实
践成果，为党员和党员领导干部树立了一个看得见、够得
着的高标准，展现了共产党人的高尚道德追求，对于深入
推进党风廉政建设和反腐败斗争，加强党内监督，永葆党
的先进性和纯洁性，具有十分重要的意义。
而《新时代中小学教师职业行为十项准则》是为深入
贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精
神，扎实推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师
队伍建设改革的意见》的实施，进一步加强师德师风建
设，由教育部研究制定并印发并实施的。
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长
期以来，我们广大教师积极贯彻党的教育方针，教书育
人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展、民族振兴和社会
进步作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根
本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、
使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，《新时
代中小学教师职业行为十项准则》结合中小学的特点，提
出十条针对性的要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守
法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉
洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底
线。如第七条，坚持言行雅正，要求我们为人师表，以身
作则，举止文明，作风正派，自重自爱。不得与学生发生
任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。第
八条，秉持公平诚信，要求坚持原则，处事公道，光明磊
落，为人正直。不得在招生、考试、推优、保送及绩效考
核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、
弄虚作假。第九条，坚守廉洁自律，要求严于律己，清廉
从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家
长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销
图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私
利。第十条，规范从教行为，要求我们勤勉敬业，乐于奉
献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为
校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
二、教师为什么要有廉洁之心
同志们，我们作为教育工作者，肩负的是育人的重
任，一直以来，“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”已经成了
教师的生动写照，说到党风廉政，也许有些同志会认为很
难与教师联系到一起。但是仔细想想，作为一名教师，一
名党员，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，直诚平等地对
待每一位学生，教育好每一个学生，使他们能够从小就懂
得洁身自爱，不就需要有一颗廉洁之心吗?
我们在平时的教育教学工作中不难发现，学生和学生
之间存在很大的差异。一是学生个体上的差异，有个性活
泼的、文静的、内向的，外向的，学习认真的、马虎的、
成绩优异的、一般的，所有这些差异都有可能引起老师感
情上的偏颇；二是学生家庭背景上的差异，这些不同家庭
的背景背后，有着经济和文化层次上的差异，这也有可能
引起教师认识上的偏颇。我们是不是用“一把尺子”平等的对
待每一个孩子了呢?
举几个最现实的例子，有的家长为了孩子能得到老师
的特殊关照，也可能会找到关系去说情，甚至请客送礼，
老师因为接受了家长的吃请，不得不去按家长的意思办；
有的老师为了点蝇头小利，向学生推销资料，摊派辅导用
书；有的教师采取各种隐蔽方式办辅导班收取补课费；有
的老师歧视差生，有体罚和变相体罚学生行为，这些都是
在当今教育领域中时有发生的问题，更是与《中国共产党
廉洁自律准则》和《新时代中小学教师职业行为十项准
则》的要求相悖的，不仅本人受到了处理，付出了沉痛的
代价，更是伤害了学生，损害了教师的群体形象。
由此可见，社会在不断的进步与发展的同时，仍然充
斥着各种诱惑，人的思想和观念难免会受到利益的诱惑与
腐蚀，我们廉洁自律的防线随时都会被突破，这能说反腐
倡廉离我们很遥远吗?
同志们，反腐莫论事大小，倡廉不在位高低，自然界
有阳光明媚也有风雨如誓，社会生活中有光明也有黑暗，
但是无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，清正廉洁永
远是时代的呼唤，永远是群众的期盼。作为教师，《新时
代中小学教师职业行为十项准则》无疑是我们的职业行为
准则，《廉洁自律准则》也同样关系到我们每一个人，我
们每位教职员工都要以高度的责任心和神圣的使命感主动
融入到教书育人和反腐倡廉工作中，以一个共产党人的高
标准严格要求自己，始终保持高尚情操，树立起新时期人
民教师良好形象。
三、教师如何做到廉洁从教
首先，应该做到平等对待每一个学生，决不能因学生
性别、学习成绩、家庭条件等差异而采取不同的态度。在
我们的教育过程中，必须考虑到这些差异，为的是因材施
教，但更重要的是我们要明确，我们同时面对的是一个个
独立的个体，他们都是你的学生，都应该得到你应有的关
怀和教导，这一点是没有差异的。教师从教学的公正性，
可以充分反映出教师人格的崇高性，具体体现在对每一个
学生都能给予全心全意地关注，尤其体现在对待后进学
生、问题学生的转化问题，一有爱心，二有信心，三有耐
心。
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