高一上学期教师个人教学工作计划4

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XX 中学 ~ 学年 季教师个人教学工作计划
初（高） 年 科 姓名： 任教班级__________
为圆满完成新高一的教学任务，使学生全面系统的掌握必修一到四的学习内
容，提高学生的数学素养，我们高一数学组秉承“高一决定高考，细节决定成败”的思
想，从初、高中衔接起认真分析学情，积极研讨，制定本学期教学计划如下：
一、学生基本状况：
（1）本年级共 12 个行政班，学生 860 人。在中考数学成绩满分 120 分的基础
上，我级 100 分以上的人很少，相对来说 90 分以上属于高分，绝大多数 90 分以
下；学生数学底子薄弱，学习环节不完整，学习习惯不科学；另外，班级差异大，
层次多。我们要加强集体备课力度，夯实基础，培养学生良好的学习习惯。
（2）由于初高中分别实施课改教学，高中教学内容与初中所学衔接度远远不
够，存在较大断层，我们需制定并学习衔接材料，并且在新授的同时适时补充一些
内容，势必挤占新课的授课时间，时间紧任务重。我们要珍惜每一堂课，优化每一
环节，提高学习效率，探索高效课堂。
（3）高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，学生有的
是一份执着，期望值也较大。理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成
等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，我们必须转变教学理念，并落实在课堂教学
的各个环节，才能不负众望。
（4）刚刚进入高一的学生还停留在初中时的学习习惯和学习方法以及对数学学
习的散漫认识上，我们要从学生的认识水平和实际能力出发，研究学生的心理特
征，做好初三与高一的衔接工作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。
从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适
应高中领悟性的学习方法。
二、教学内容任务：
本学期完成数学人教 A 版《必修 1》
三、教学措施要求：
（1）注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作；加强自我学习，特别
是两个纲领性文件——《国家普通高中数学课程标准教学要求》和《20__年高考数
学科考试说明》的学习，吃透大纲，准确把握教学要求，提高教学效率，不做无用
功。
（2）加强集体备课，发动全组同志，确定阶段主讲人，集思广益，讨论优化教
学方案；各班级统一进度，分层要求，分层作业，分层考试；注意运用现代化教学
手段辅助数学教学；注意运用多媒体、投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教
学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。
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