高二上学期教师个人教学工作计划4

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XX 中学 ~ 学年 季教师个人教学工作计划
初（高） 年 科 姓名： 任教班级__________
一、指导思想
1、培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间想象实力，以及综合运用有关
数学学问分析问题和解决问题的实力.使学生逐步地学会视察、分析、综合、比
较、抽象、概括、探究和创新的实力；运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，
并正确地、有条理地表达推理过程的实力.
2、依据数学的学科特点，加强学习目的性的教化，提高学生学习数学的自觉
心和爱好，培育学生良好的学习习惯，实事求是的科学看法，坚韧的学习毅力和
独立思索、探究创新的精神.
3、使学生具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化
价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理
解数学中普遍存在着的运动、改变、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树
立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观.
　　二、目的要求
1.深化钻研教材，以教材为核心，以纲为纲，以本为本深化探讨教材中章节学
问的内外结构，娴熟把握学问的逻辑体系和网络结构，细致领悟教材改革的精
髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响.
2.因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于学生学习
的氛围.
3.加强课堂教学探讨，科学设计教学方法，扎实有效的提高课堂教学效果，全
面提高数学教学质量.
　　三、详细措施
1.不孤立记忆和相识各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、
辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问网
路.注意基础学问和基本解题技能，留意基本概念、基本定理、公式的辨析比较，
敏捷运用；力求有意识的分析理解实力；尤其是数学语言的表达形式，推力论证
要思路清楚、整体完整.
2.学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕获和思路的探究；其
次是解题回顾，侧重于阅历及教训的总结，重视常见题型及通法通解.
3.以错纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成：想明白，写
清晰，算精确的习惯，留意思路的清楚性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果
的精确性，注意书写过程，举一反三，刚好归纳，触类旁通，加强数学思想和数
学方法的应用.
4.协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果，注意实效，
努力提高复习教学的效率和效益；细心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的
负担，避开题海战 ，细心打算，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了
那些学问点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在
那里，哪些是典型错误，是学问和是逻辑，是方法、是心理上、策略上的错误，
针对学生的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏，提
高教学效率.
5.周密安排合理支配，现数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题
实力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高实力.
6.多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联系生活、生
产、环境和科技方面的问题，对学生进行有安排、针对性强的训练，多给学生熬
炼各种实力的机会，从而达到提升学生数学综合实力之目的.不脱离基础学问来讲
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