4中小学及高校师德师风教育ppt党课课件做师德高尚业务精湛的高素质好教师

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做师德高尚、业务精湛的高素质好教师
各位老师：
今天，大家抽出宝贵的休息时间来参加师德师风专题
培训，希望每一位老师在培训会上仔细聆听，认真思考，
并在今后的工作中牢固树立“立德树人，教书育人”的思想，
努力做到“以德树师表，以德促师能，以德铸师魂”，真正做
一名师德高尚、业务精湛的高素质好教师。
我主要讲三个方面，一是为什么要开展师德师风建设，
二是当前我校师德师风上存在的一些问题，三是对我校加
强师德师风建设的一些希望和建议。
一、为什么要开展师德师风建设
（一）加强师德师风建设是办新时代人民满意教育的
需要。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，
高校立身之本在于立德树人，并强调，要加强师德师风建
设。党的十九大报告指出，加强师德师风建设，培养高素
质教师队伍。在新时代，立德树人就是要求教育要坚定不
移地指向培养中国特色社会主义合格建设者和接班人的根
本任务。教育大计、教师为本，教师要责无旁贷地成为落
实立德树人根本任务的责任主体和实施主体。抓好师德师
风建设是打造高素质教师队伍的内在要求和重要保证，是
确保教师“为谁培养人”的前提和基础，更是保证教师自觉践
行立德树人根本任务的关键。
（二）加强师德师风建设是教师自身发展的需要。师
德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观
念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、
科研等各项工作中具体地显示出来。教师被称为“太阳下面
最崇高的职业”，这样的职业特点决定了教师必须具备更高
的素质，必须以“学为师表，行为世范”要求自己。
一个教师如果拥有良好的师德师风，他就会培养起强
烈的事业心和责任感，就会自觉地去学习和把握教学的特
点、知识的特点以及学生的特点，不断提升自己教书育人
的能力和水平，成长为教学能手和业务精英；同时，拥有
良好师德师风的教师，还会主动去树立正确的学生观、事
业观和发展观，在学生面前言传身教、为人师表；在同事
面前团结协作、开拓创新；在事业面前奋发有为，不断创
新，为自己营造良好的师生关系和工作环境，赢得学生尊
重，社会赞誉，领导与同事肯定。从这个角度讲，培养良
好的师德师风，也是教师自身发展的现实需要。
（三）加强师德师风建设是我校事业发展的需要。师
德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又
决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和
人文风格；师德师风既是我校改革和发展的原动力之一，
又是学校办学质量和效益的竞争力所在。我校能否实现“育
一流人才，建百年名校”的目标，能否办好高水平应用科技
大学，与我校的师德师风有着直接的内在联系。
我校管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和
效益的提高，需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业
奉献；我校以提高人才培养质量为核心的内涵建设需要广
大教职工充分发挥工作的积极性、主动性和创造。因此，
我们要从我校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正
视和重视师德师风问题，增强师德师风建设的紧迫感和责
任感，把师德师风建设作为我校可持续发展和实现办学目
标的重要内容，集中精力抓紧、抓好、抓实，抓出质量，
抓出成效，为实现董事长提出的“育一流人才，建百年名校”
的目标，为实现我校各项事业的良好发展，提供坚强保障。
二、当前我院师德师风上存在的一些问题
当前，我院在师德师风方面存在一些问题：有的教师
育人意识淡泊，对学生缺少关爱；有少数教师对本职工作
得过且过，敷衍了事；“重教书、轻育人，重业务、轻师德”
等现象依然在一些教师身上存在。此外，还有少数教师存
在缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆
板，课堂上不能有效组织学生、不能调动学生学习积极性
等问题。这些问题和现象的存在，严重影响了我校教师队
伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也
影响了校风学风的整体改善，这即不利于“培养社会主义的
建设者和接班人”，也与“建设高素质的教师队伍”不相称，
所以，师德师风建设刻不容缓。
三、对我校加强师德师风建设的一些希望和建议
（一）齐抓共管，实现师德师风建设全覆盖
全体教师必须认识到，加强师德师风建设不仅仅是教
学部门的事情，而是我校每个单位和每个教职工的共同职
责。我校的每个岗位都是讲台，都是发挥立德树人、教书
育人的重要平台。
教学单位和学工系统作为育人的主阵地，肩负着主要
的师德师风建设任务，既要“授业”，更要“传道”、“解惑”，
做到教书和育人相结合。
机关职能部门的师德师风建设，要以履行管理职能为
出发点，以“服务育人”、“管理育人”为目标，加强责任意识、
服务意识、学习意识和自律意识，积极参与到我校优良师
德师风的创建中来。
我校将进一步加强教师业务能力和思想政治素质考核
管理，既要重视课堂教学，引导广大教师珍惜讲台、热爱
讲台，及时更新教学内容，丰富教学手段，认真讲好每一
堂课，更要促进教师守住政治底线、法律底线和道德底线
真正做到“以德立身、以德立学、以德施教”，努力争做新时
代“四有”好老师。
（二）扎实开展，推动师德师风建设全面落实
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