版的苏教版四年级上册数学教学计划

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苏教版四年级上册数学教学计划
平果二小 唐人轩
新学期又开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所
学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下 ：
一、基本情况分析
1、班级概况：四年级（ ）班共有 名学生，其中男生 人，女生 人。同学们基本上
对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道
德素质等都存在着较大的差异。这些学生中有二十多名属于留守儿童。这部分学生由于父母
不在家，对于学校与家庭的沟通造成了一定的困难。因此还有部分学生的学习习惯和行为习
惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学
生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。但这部分学生也是最
需要学校和老师给予关注与关心的。
2、工作回顾，学生知识掌握情况。
上学年期末水平测试成绩：平均分 93.7 分、及格率 100 %、优秀率 93.7 %，三项总和
290.7 。从这次测试结果看，大部分学生取得较好的成绩。
3、教材分析
新修订的这一册教材包括下面一些内容：升和毫升；两、三位数除以两位数★简单周期；
观察物体；统计表和条形统计图（一）●运动与身体变化；解决问题的策略；可能性；整数
四则混合运算；垂线与平行线●怎样滚得远；整理与复习；附录 混合运算这九个单元。
在数与计算方面，这一册教材安排了两、三位数除以两位数，整数四则混合运算，附录
混合运算。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大
数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念
的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；
并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然
是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体；垂线与平行线，这些都是本册的重点
教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，学会一些简单的作图方法；
同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进
一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了统计表和条形统计图（一）。让学生利用已有的知识，
学会看懂这两种统计图表并学习进行简单数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，
形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单
问题；另一方面，安排了“解决问题的策略”的教学内容，引导学生活动，初步体会数学思
想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，
培养学生观察、分析推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数学的综合应用──“★
简单周期” 、“●运动与身体变化”和“●怎样滚得远？”，让学生通过小组合作的探究
活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感
受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系
实际初步形成 1 升的容量观念，通过实验操作体会1 升有多少。让学生在自制量器的过程中
感受并进一步认识容量以及容量单位升。使学生在具体的观察、操作中感受毫升，联系实际
初步形成 1 毫升的容量观念。
2、充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位
数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。使学生经历三位数除以整十数的试商
过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。使学生进一步巩固除数
是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际
问题的能力。使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握把除数看作接近的整十数
进行试商的方法，并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。使学生经历三位数除
以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位
数除商是一位数的笔算除法。使学生初步掌握“五人”的试商方法，能够用这种试商方法正
确计算用两位数除商一位数的笔算除法。
利用商不变的规律进行除法的简便计算
3、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习，使学生体会在同一位置
看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实
物及视图进行转化的能力。通过学习，使学生能辨认相应的视图，体会物体的相对位置关系。
4、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段
进行整理。让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习
的兴趣。联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识。使学生通过读图、画图等活动，
认识 1 格表示多个单位的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据，能读懂这样的统计
图，会求平均数，根据图里的数据作简单的分析和说明，并进行交流。
5、使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图和列表的方法整理相关信息
的作用，感受画图和列表是解决问题的一种策略。会用画示意图或列表的方法整理简单实际
问题所提供的信息，会通过画示意图或列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。
通过学习，进一步感受用列表的方法整理信息更为清晰，确实掌握这种解决问题的策略。
6、使学生进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能辨别游
戏规则是否公平。
7、让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。引导
学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序。利用学生日常生活经验和对问题
中数量关系的把握，引导学生自己列算式解决实际问题。通过练习，使学生进一步掌握三步
混合运算（包括含有小括号的）运算顺序，提高计算的正确率。 让学生联系解决实际问题
的过程认识中括号，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。
8．使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。使学生会
用量角器量指定的角。
使学生会用量角器画所指定的度数的角，会用三角尺画 30 度、45 度、60度和90度的角。
使学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平
面图形中找出相互垂直的线段，会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。通过测量，
使学生认识“点到直线的距离”，进一步认识垂直的有关知识 。让学生通过对具体生活场
景的观察，让学生认只到平面上两条直线的位置。
（二）过程与方法
1、学生学会估计一些容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。让学生练习用自
制的量器测量一些液体的多少，并能运用所学知识对现实情境中提取的数学问题加以解释和
说明。掌握升和毫升的进率，能进行简单的换算。能通过一些常见容器的测量和估计，提高
学生这方面的认识能力。
2、使学生通过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维，提高综合运用知
识解决问题的能力。初步学会把除数看成整十数调商的方法。进一步增强学生的估算意识。
提高学生的估算能力。让学生探索笔算被除数和除数末尾都有 O的除法的简便算法，掌握这
种计算方法，并加深对商不变的规律的理解。
3、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。通过学生的观
察，操作，想像与推理，发展学生的空间观念，形象思维和推理能力。教学生尝试着画视图
进一步巩固空间观念。
4、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的
兴趣。使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数
据的不同方式，了解条形统计图的结构，感受条形统计图的特点和作用，提高统计的能力，
进一步发展学生的统计观念。
5、会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过画示意图或列
表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。掌握类似于求两积和（差）的问题，提
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