八年级下册英语教学计划

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人教版八年级下册英语教学计划
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学
生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英
语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感
态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终
身发展奠定基础。
二、英语教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教
师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂七至八年级学生阅
读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读
目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，
共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划
和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交
际中能注意到中外文化的差异。
三．教材简要分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习
单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的
一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引
语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元
后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的
阅读量。
四、学情简要分析
本人担任初二年级 2 个教学班，共有学生人数 160 多 人。通过初中
一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简
短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故
事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参
差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有
的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂
课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需
求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在
的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、
单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前
五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六．教学进度安排
unit 1 6 课时 第一周----第三周
unit 2 5课时 第三周---第四周
unit 3 5课时 第五周---第六周
unit 4 5课时 第六周---第七周
unit 5 6 课时 第七周---第八周
review and mid-test 5课时 第九周
unit 6 5课时 第十周------第十二周
unit 7 5课时 第十二周---第十三周
unit 8 5课时 第十三周---第十四周
unit 9 5课时 第十五周---第十六周
unit10 5课时 第十七周---第十八周
review and final-test 11 课时 第十九周—第二十周
2.八年级下册英语教学计划
一、指导思想
为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下
理念的应用：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技
能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、
突出学生主体，尊重个体差异；3、采用任务型的教学模式，让学生
在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现
任务的目标，感受成功；4、注重过程评价，促进学生发展，建立能
Ji 励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教
师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅
读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读
目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，
共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划
和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交
际中能注意到中外文化的差异。
三．教材简要分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习
单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一
些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引
语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元
后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的
阅读量。
四、学情简要分析
整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部
分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学
习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，
教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基
础很差，有些连26 个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但
不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学
生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存
在很多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在
的问题主要表现在 1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，
连音标和单词的拼读都没有掌握好；（2）受方言影响，多数同学的
发音不准确。(3)单词量掌握较少；（4）上课时精力不集中，对英
语有一定的抵触心理；（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
（6）学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的
问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到
学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，
不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发
现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂
课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需
求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在
的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、
单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前
五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
3.八年级英语下学期教学计划
【一】、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，
关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学
习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活
开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文
化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用
活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老
师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务
的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励
学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使
用英语中学习英语，让学生成为 Good User 而不仅仅是 Learner。让
英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和
学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧
和恐惧。
【二】．所教班级学生基本情况分析：
所带班级(3)(4)班情况不同,(3)班学困生较多,学生的学习品质、学习
习惯,英语基础较之(4)班有明显的差异,(4)班学生整体情况好,学困生
少,学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有 10 分左
右的差距。抓起来有一定的困难。
另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一
步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真
正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合
作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习
课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，
不注意知识的巩固和积累；
【三】、奋斗目标：
钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到
学校规定的教学指标。 缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能
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