八年级物理上册教学计划

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八年级物理上册教学计划
　　八年级物理上册教学计划
　　一、基本情况分析
　　1、学情分析：
　　八年级学生刚接触物理，有着很强的好奇心和浓厚的兴趣，但有些无力概
念很抽象，由感性思维到抽象思维转变对同学来说理解是很不容易的。这些学
生大都来自农村，知识面比较窄，学习习惯较差，两级分化较突出。因此上课
时，有的学生反应不够灵敏从而导致学习的积极性高，这就需要教师在教法和
学生的学习方法上作进一步调整，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴
趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问
题的能力，让学生成为学习的主人。
　　2、教材分析：
　　八年级物理教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加
强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑
当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实
验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使
学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
　　教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，积极推动智力
因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习
参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
　　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平
为线索，兼顾到物理知识结构的体系。考虑到运动和力的知识与声、光、热、
等知识相比稍显枯燥，而声、光、热、的知识不仅更能吸引学生，而且便于循
序渐进地安排多种探究活动，这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的
结构性。
　　全书共 6 章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有章
前导读，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、
启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。
　　二、教学工作目标：
　　1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术
和社会发展中的重要作用；
　　2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知
识解决简单问题的能力；
　　3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创
新精神。
　　三、具体措施与方法：
　　1、认真学习《新课程标准》，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是
然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降低了，实践性变得
更为明确了。
　　2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文
化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一
个一个学生过好训练关，每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。并在
做好实验的基础上，要求每一个学生根据已有的材料，做好有关的物理制作。
　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守
陈规，应该要时时更新教学方法。还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体
教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：
学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，
也会学习，爱学习。在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个
细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜
绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问
题的能力。
　　5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活
动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，
要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。
　　6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。学习有关教育教学理
论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。
　　7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。
　　八年级物理上册教学计划
　　一、指导思想
　　物理是一门自然科学，是认识世界、改变世界的科学，是产生科学思想、
科学方法和科学精神的科学。物理课程是中学阶段的必修课程，是培养学生科
学素养必不可少的教学内容。
　　中学物理教学要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导
“一切为了学生的发展”，密切联系生产生活实践，注重演示实验和学生实验，
处理好传统知识与现代知识、知识体系与学生身心发展、知识技能与情感态度
价值观等各种联系。在教学中关注每个学生，注重学生的个性发展，关注学生
的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活、科学技术和
社会联系的教学，注重科学探究，提倡学习方式多样化。在课改新理念和《新
课程标准》的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范
教学过程。在教育科研的同时提升自己的教学水平，在帮助学生发展各方面素
质的同时，提高自身的业务水平。
　　二、学情分析
　　对于八年级学生来说，物理是一门全新的课程。绝大多数学生有着很强的
求知欲，对自然界的各种现象有着浓厚的兴趣，懂得观察生活，能够积极思考。
但他们的认识还比较肤浅，看不到事物本质，找不到内在规律。学习上没有恰
当的方法，学习起来比较费力。少数学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
多数学生学习热情较高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在
严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力等方面不够好。
　　三、教材分析
　　本教材是上册，共 6 章，依次介绍了走进实验室、运动与能量、声、在光
的世界里、物态变化、质量与密度。每个章节又可分为：观察、实验探究、动
手做、活动、讨论交流、我的设计、家庭实验室、走向社会、物理在线几个大
板块。这样编排有利于教育教学的开展，有利于学生的认识。在内容选配上，
教材注重从物理知识内部发掘思想教育潜能，积极推动智力因素和非智力因素
的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动参与学习实践，实现学
生的全面发展。教科书采用了由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，
兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的
结构性。
　　第一章从物理学科的学习方法开始，告诉学生怎样学习物理，进而引导学
生正确使用实验器材，培养良好的学习态度；第二章着重于机械运动的描述与
探究方面的知识与技能；第三章通过学生的观察、实验和分析，强调知识与生
活的联系；第四章涉及内容较多，要求学生通过实验认真观察和思考，总结规
律；第五章重点探究物体的三态变化，要密切结合生活实践开展小实验，帮助
学生理解相关概念；第六章内容较抽象，要通过学生的活动让他们真切感受到
物质的质量和密度。
　　教学重点：机械运动的描述，光的直线传播、反射、折射规律的探究和理
解以及透镜成像规律的探究，质量与密度概念的理解与应用。
　　教学难点：运动的描述，反射、折射及透镜成像，质量与密度。
　　四、教学总目标与要求
　　教学目标
　　1、知识与技能
　　初步认识声、光等自然界常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应
用。
　　初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展
历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅包括物理知识，而且还包括科学的研究方
法，科学态度和科学精神。
　　具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一
些基本的物理量。
　　会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用
科学术语，简单图表等描述实验结果。
　　2、过程和方法
　　经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征，有
初步的观察能力。
　　能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题。
　　参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不
同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
　　参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，
有初步的信息处理能力。
　　学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律
去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。
　　能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有
初步的信息交流能力。
　　3、情感态度与价值观
　　能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲
近，热爱和谐相处的情感。
　　具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
　　在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决
物理问题的喜悦。养成实事求是，尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具
有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
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