小学德育量化考核细则定稿

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小学德育量化考核细则定稿
　　为规范班级学生学习行为、日常行为等，以小组为评价单位，通过小组成
员互相学习监督，展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能
力，实现他律与自律相结合，达到完成的教学任务的目的。
　　此小组合作学习评价方案以小组为单位记分，个人表现同小组成绩挂钩，
每小组基础分为 100 分。具体如下：
　　一、课堂学习
　　1、早课快速进入学习状态，最快进入学习状态的每个小组加 1 分。值周小
组负责评选记录。
　　2、课前按任课老师要求，预习学案任务完成和学案整理情况，按人次加减
分，1 分/人。
　　3、小组合作学习过程中，成员积极参与，会的同学积极帮助其他同学并相
互帮助，取长补短，共同学习，有团队合作意识。小组同学之间互相尊重，能
倾听别人的意见。小组展示前达到全组全会，回答无误。回答完问题不管对错
要说：“X 组 X 号回答完毕”，上黑板展示先在最上面写下“X 组 X 号+姓名”。
　　4、课上根据表现加减分，正确回答老师问题的，按组内号数或答题情况相
应加分。
　　5、各科课代表根据课上老师的得分评价将得分写到《课堂量化评价表》中，
并详细记录下当堂课中各小组详细得分情况。学习委员每天将各小组当天成绩
统计汇总，然后记录到一周小组课堂得分表中。
　　二、作业
　　1、以小组为单位收交作业，每一成员都担任组内学科小代表，明确分工，
按要求及时收交作业，凡交上的作业先检查完成情况，不做或未完退回，做好
统计交于课代表。
　　2、课代表每天做好详细记录，并及时反映给任课老师。按时收齐的小组，
加 5 分，每少一人小组扣 1 分，写不完交的扣 2 分/人。一星期一汇总。周末汇
总给学习委员。
　　3、若任课老师有详细规定的，按任课老师规定执行。
　　三、测试
　　期中、平时各科正式测试、期末考试成绩，前 10 名同学给相应小组加 10
分/人。小组平均成绩按排名高低加 10、8、6、4、2、1 分。成绩进步班内 5
名以上给小组加 2 分/人。
　　四、纪律
　　遵守班规规定中的八项要求，无论是课间、课上、午休等都按“静”的标准
要求自己，若出现违反班规现象，按人次给小组扣 1 分/人。
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