幼儿园德育教育案例分享文

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幼儿园德育教育案例分享
问题：
　　新学期开始已经快一个月了，可班级里的纪律还是没有明显的好
转，每次孩子们在答复以下问题时都非常的踊跃，可是上课随意插嘴
答复以下问题不举手，小朋友在答复以下问题时，其他小朋友再下面
议论等现象非常的严重。每次上完课喉咙就开始变的沙哑，人也非常
的累。一方面我为孩子们积极，活泼的思维而快乐，另一方面也对班
级内的纪律苦恼不已。
　　背景描述：
　　早上，在进行我的属相这个活动时，孩子们都非常的感兴趣，在
请你说说自己属相的这个问题时，孩子们马上兴奋的议论开了，任凭
我怎么示意都安静不下来，看着他们吵哄哄的一片，想着昨晚精心准
备的教具和眼看着又不能完成的活动目标，不禁气不打一处来，顺手
使劲的拍起了桌子，看着我暴躁的样子，孩子们马上安静了下来，一
个个用惊恐的眼神，可怜兮兮的望着我，我顿时对刚刚的行为懊悔不
已。
　　解决方法：
　　下班后，我开始认真的反思今天发生的问题，一直以来，我都希
望孩子能在一个相对自由的环境中成长，使他们的个性都能得到最大
化的开展，同时，也希望孩子们能把我当成他们的好朋友，在平等的
活动气氛中，把自己的想法充分，大胆的表达出来。所以，一直以来
我都不敢太刻意的用纪律去约束他们。确实，我们班的孩子，思维特
别的活泼，答复以下问题时天马行空，想象力非常的丰富，可同样，
在纪律方面却比别的班要差很多。难道鱼和熊掌真的不能兼得吗？
　　第二天上课，孩子们得纪律照例非常的差，答复以下问题不举手
随意插嘴，别人答复以下问题时，不认真听等等，我请配班老师把这
些一一都拍了下来，另外我又准备了一段小学生上课时的视频。第二
个活动开始之前，我对小朋友们说：“你们现在是大班的小朋友了，
明年的这个时候你们就已经是坐在小学教室里的小学生了，想不想看
看小学生们是怎么上课的吗？〞。做一个小学生是每个孩子心里都非
常向往的一件事，一听我说完，孩子们都迫不及待的说：“好〞。在
看小学生哥哥姐姐上课时，孩子们个个充满了羡慕，敬佩的眼神。看
完后，我问孩子们：“你们都准备好了当小学生了吗？你确定等你上
小学后，你能和这些哥哥姐姐们一样棒吗？〞孩子们个个雄赳赳的说
“是的〞于是，我又把刚刚拍下的视频给他们看，看完后，我再问他
们：“你们真的准备好当小学生了吗？〞这下孩子们都不讲话了，看
着他们泄气的样子，我继续问：“没准备好怎么办呢？以后我们应该
注意什么呢？〞多多小朋友带头说：“上课时有问题要举手〞，芷亨
说：“还有不能随便讲话〞，孩子们开始你一言我一语的说了起来，
我说：“看来，小朋友们有很多很好的好方法，我们就把这些都制定
成我们班的规定，以后，我们每个人都要遵守这些规定。〞王麟怡小
朋友还提议说把这些规定都写出来贴在墙上，可以随时提醒我们。看
着一条条由他们自己制定的纪律，我由衷的感到快乐。
　　果然，自从制定了这些规定以后，孩子们上课的纪律明显的好了
很多，偶尔有些小朋友忘了，又开始随意插嘴了，边上的小朋友就会
指指纪律墙提醒他。为了怕孩子们一味的去遵守这些纪律，而不敢像
以前一样无所顾忌的答复以下问题，我特意增加了一项新规定，每次
活动中都有五分钟的自由说话时间，在这个五分钟内孩子可以不受任
何约束的把自己的想法说出来。对于这个规定孩子都非常的快乐。从
此，墙上的这些规定成了孩子们对自己的约定，很多时候都能自觉的
遵守。看来，鱼和熊掌还是能兼得的！
　　反思：
　　美国的石油大王洛克菲勒说过：“工作是一个施展自己的舞台〞
确实，当看到孩子们在我们的工作成果之下，一点点的进步，我感到
无比的快乐。工作的对象决定了幼师是一项非常特殊的职业，孩子们
年纪虽小，但他们个个都有自己的
　　思想，作为老师的我们强迫他们学什么，做什么，怎么做。以上
案例中，我通过先让孩子自己意识到纪律的必要性，然后讨论，制定
纪律，最后到遵守纪律，这充分的表达了对孩子的尊重。在以后的工
作中我肯定还会遇到更多的问题，但我相信只要用心的去对待，肯定
能取得满意的效果！
　　一、实施背景
　　首先随着人民生活水平日益提高，物质生活越来越丰富，衣来伸
手，饭来张口的生活模式使得现在孩子——“四体不勤、五谷不分〞
不知稼穑之辛苦，再加上有些家长勤俭观念淡薄，缺乏对孩子进行勤
俭节约的传统美德教育意识。因此，现在孩子浪费粮食的现象日益严
重：教室垃圾筐里躺着只咬了一口的面包；餐桌上下撒的米饭这些生
活中随处可见现象为我们的德育教育敲响了警钟。其次如今城镇幼儿
都比较缺乏对自然界植物生长知识的了解以及参与种植活动的体验，
因而普遍存在“指麦为草〞的现象。我园自 2021 年以来，开展了“小
农场〞实践探究活动，全园幼儿均不同程度地参与了种植和管理体验
活动，参与种植活动率达50%，在种植过程中幼儿对植物的种类和生
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