幼儿园德育工作总结

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幼儿园德育工作总结
一、创设良好的物质和精神环境,熏陶幼儿的德育情感.
为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境，
我们根据每月制定的德育目标，树立榜样教育；同时为幼儿提供活动与表现能
力的机会，让幼儿成为环境的小主人。其次，重视精神环境对幼儿品德及行为
模式的重要作用。平时，我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈，此外，
我们还注意随机榜样教育，及里对幼儿给予表扬和奖励，并鼓励幼儿说说 谁做
了什么好事？ 激发幼儿向好榜样学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。
二、从培养幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。
有快乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动，对其身心发展有益，也为活泼开朗
的性格打下基础， 学习哪些本领？最喜欢什么？最能干的是什么？ 这些话题
能促进老师与孩子进行亲切的交谈，抚摸孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他
的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，
有利于幼儿的自我评价。另外，有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事，
如：帮助分餐盘、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成 我行 、 我能做到 、 我
爱集体 的心理意识和自信，同时为集体服务。
三、密切家园配合，注意品德教育的一致性。
家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的
情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过与家长的直接交谈、家长
开放日等形式，及时把教育信息、各项活动安排等内容传达给家长，使家长了
解幼儿园的工作，并主动配合，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿
园与家庭教育的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的发展。
四、将德育工作渗透与游戏中。
在游戏中,鼓励幼儿多讲礼貌用语,如 请 , 谢谢 , 对不起 等,不讲脏话,不争
抢玩具,大家一起玩,轮流玩,并鼓励幼儿试着协商解决。
1、我班是小班，整体思想品德状况不大理想，主要呈现以下几点：幼儿自理
能力和独立性的太差（如：一小部分幼儿不会自己吃饭，小便要老师脱穿裤子，
基本的常规都没有。）： 不能独立完成自己力所能及的事。
2、大部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。
3、心中有他人的意识不足，不懂谦让。
4、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流，等不尊重成
人的劳动。
5、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。
6、文明行为习惯缺乏，少部分幼儿不懂礼貌，爱打架，说脏话。
二、措施、内容：
针对以上问题，我们要进行纠正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。对此，
我们设计以下方案：
（一）常规教育，常抓不懈。
1、班级每天进行晨谈，根据周计划、日计划，切实际地开展，充分发挥晨谈
的教育作用。
2、有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育
知识。
3、开展系列活动，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子
4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到
同化。
5、 有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。
（二）学习标准，培养习惯。
1、 学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，对照本班幼儿水平，进行有的放
矢地教育。
2、 学习先进园的德育工作经验，用于实践。
3、 学习有关文章、理论，对照实践，寻找差距，不断做好本职工作，抓好思
品工作。
具体的措施如下：
一、 日常生活中渗透品德教育
幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节
之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。
晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说 早上好 再见 ， 。
让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。
课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、互相照顾，帮助他们复习课上
所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。
进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不
掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服 饭来张口、衣来
生手 的不良习惯。
午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。
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