幼儿园德育工作总结

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幼儿园德育工作总结
　　幼儿园德育工作总结（一）
　　孩子们在小班度过了一年愉快而充实的集体生活。为此，
我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获，当我们
看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工
作，现将本期的的德育工作进行小结如下：
　　一、日常生活中渗透品德教育
　　幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在
幼儿一日生活的各个环节之中的，我们每时每刻都在对他
们进行教育。
　　晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟
老师说“早上好”“再见”，让幼儿学习礼貌用语，增强
文明意识。
　　课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、互相照
顾，帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的
玩具大家一起玩。
　　进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导
幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉
地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良
习惯。
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　　午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入
睡。
　　离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安安静静等父母
来接。
　　二、教育活动中的品德教育
　　1.培养幼儿适应集体生活的能力，让他们感受到周围成
人的关心爱护。学期初，为了使小班幼儿尽快适应集体生活，
我们首先组织他们参观幼儿园，故事《高高兴兴上幼儿园》、
歌曲《我上幼儿园》使幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。
　　2.培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿的生活自理能力
较差，虽让他们能够独立进餐，但由于家长的过渡爱护，
大部分幼儿都不会独立进餐，独立性较差。因此，我们针对
幼儿的这些特点，在语言活动《大公鸡和漏嘴巴》、看图讲述
《吃得真干净》常识《认识餐具》、音乐歌曲《好娃娃》等活动，
有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的
自理能力。
　　3.学会简单的礼貌用语，进行礼貌教育。礼貌教育是德
育的重要内容。为此，我们在语言《有礼貌的好宝宝》故事
《两只羊》歌曲《我的好妈妈》《好娃娃》认识《老师》、认识《家
庭》，向幼儿进行礼貌教育。
　　三、节日中的品德教育
　　三月八日“妇女节”让幼儿绘画《红花》送给老师，让
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幼儿知道老师的辛苦劳动，教育幼儿热爱老师，尊重老师。
　　五月一日“劳动节”让幼儿了解劳动节的来历，知道
我们中国的历史，要热爱劳动，知道劳动最光荣这一道理。
　　六月一日“儿童节”通过组织“庆六一”活动，让幼
儿感受到节日的快乐，让自己的童真童趣尽情挥洒。鼓励幼
儿大胆参加集体表演活动，感受“六一”的快乐。
　　四、家园联系共同教育
　　对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的
必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面
都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。我们
通过家园联系册、家长园地、家长开放日及家园联欢活动来
进行教育活动。
　　1.进行“五爱”教育的时候，我们要求家长们不给幼儿
看内容不健康的电视、电影、书刊、画片，不给他们穿奇装异
服，不烫发，不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不涂口红等
等。根据幼儿的身心特点，对幼儿进行正确的教育。
　　2.现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通
过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多
给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿
团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步
的劳动习惯。
　　3.家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师
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要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼
儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决
不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，
确保幼儿的身心健康发展。
　　总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思
想品德教育，为他们以后的生活打下良好的基础。
　　幼儿园德育工作总结（二）
　　幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好
道德素质的重要时期，但是从当前独生子女所处的家庭环
境看，幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，众星捧月
般的地位，家长重智轻德的教育，使我们的孩子从小便养
成了“以我为中心、任性、骄蛮、无礼”等不良道德意识和行
为。幼儿园是孩子接受教育的最基础时期和主要场所，有责
任和义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德
意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，
做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行德育是非
常重要和必要的。
　　但是，我们也看到了目前幼儿园德育内容与方法上存
在的诸多不足。如在德育内容上过于抽象，德育内容不遵循
幼儿社会性发展的规律，将幼儿品德教育与幼儿社会教育
相割裂。在方法上以教师主导为多，忽视了幼儿的主体作用；
以集体教育为多，忽视了幼儿的个体特点和差异；以道德
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知识灌输为多，忽视了幼儿的内在需要。幼儿园中“重说轻
行”的倾向，使得有些孩子讲起来头头是道，而行动却是
另外一套，德育成效不高，现行的德育内容和方法亟待更
新。因此，我园也在开展德育工作的过程不断地摸索着。
　　一、在日常生活中渗透德育
　　幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿
一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们
的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同
伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角，给
自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统的点名方法，让
幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关心自
己的同伴，热爱集体。自由活动时，我们引导孩子学会互相
谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自己的玩
具。午餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米
粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好等，抓住有利
的教育时机，有的放矢地进行教育。每两周的升旗仪式也是
我园的亮点，因为它也是对幼儿进行德育教育的有利途径
在活动前我们会结合相应的季节和月教育重点，以及社会
上的重大事件制定相应的方案，并选择幼儿喜欢的形式，
如儿歌、歌曲、表演等形式，在宽松、幽默、愉悦的氛围中使
幼儿受到启迪。
　　二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人
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