202X年学校德育工作总结1

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2020 年学校德育工作总结
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班
主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德
育工作谈几点体会。
　　一、当好“心理医生”，因人施教
　　“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展
要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学
生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的
主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握
学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成
败有决定性的作用。
　　如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，
培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
　　1.一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等
都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事
物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，
熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，
选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一
把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学
生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人
施教的目的和效果。
　　2.循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要
注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓
之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指
出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我
班 xx 同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级
的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方
向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我
知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为
班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，
效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结
合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，
使学生的思想问题得到解决。
　　3.重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，
导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现
在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷
漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安
甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理
素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，
让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，
培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的
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