2024-2025第一学期学校德育工作计划：育德入心，成德于行

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2024-2025 第一学期学校德育工作计划：
育德入心，成德于行
育德入心,成德于行。新学期学校德育工作紧紧围绕全面工
作安排，凝心聚力，奋力创新，开启我校德育工作的新征
程。以开展丰富多彩的体验活动为载体，全面提高学校全
员、全面育人的工作水平，切实推进学校德育工作实效，
确保新学期各项工作顺利开展。
一、指导思想
全面贯彻党和国家的教育方针，落实立德树人的根本任务，
遵循教育规律和学生成长规律，坚持德育为先、五育并举，
全面推进学校德育工作。深入贯彻各级教育部门对学校德
育工作的总体要求，创新德育工作方式，不断提高德育工
作的针对性和实效性，结合我校实际情况，通过系统规划、
有机整合，构建具有我校特色的德育工作体系，促进学生
全面发展和健康成长。
二、工作目标
1.巩固德育教育的主体地位。
规范常规管理，打造优秀的德育团队。加强校园文化和班
级文化建设，营造良好的育人环境。努力实现全员育人、
全程育人，完善全员导师制，争创德育工作示范学校。
2.落实五育并举强化实践。
开展丰富的校园德育活动、社会实践活动，培养学生良好
的道德品质、人文素养和社会责任感，全面提高学生的综
合素质和心理健康水平。
3.打造学校德育品牌建设。
以德育课程建设为抓手，以德育活动开展为切入点，以学
生综合素养的提升为落脚点，逐步形成具有我校特色的德
育工作模式。
三、工作思路
1.德育为先，全员参与。
强化德育工作在学校教育中的核心地位，坚持全员、全方
位、全过程的德育观，明确全员育人的责任，实现德育工
作的全员参与和全过程管理。形成“教书育人、管理育人、
服务育人”的良好氛围。
2.系统规划，有机整合。
将德育工作纳入学校的三年发展规划，确保德育工作的系
统性。与教育教学、学生管理、校园文化建设等工作有机
结合，通过校园文化、课程渗透、研学考察、实践活动、
家校社协作等途径形成德育工作的合力。
3.注重实践，注重体验。
通过开展丰富多彩的德育实践活动，组织如“师德师风建设
月”、“学生德育实践周”等主题活动，鼓励师生共同参与，
让师生在实践中体验、感悟、成长，增强德育工作的实效
性和针对性。
四、工作措施
(一)常规管理制度化
1.修订德育工作规章制度，明确工作职责。
八月份德育处着手组建由学校管理层、班主任、家长代表
和学生代表参与的修订小组。回顾现有的德育工作规章制
度，了解其实施情况、成效和存在的问题，设定明确的目
标和时间表。通过问卷、访谈等形式收集教师、家长和学
生对德育工作的意见和建议，全面修订德育工作中各类人
员的工作职责。重点对《学校德育工作章程》《学校教师
师德师风建设方案》《班主任量化管理实施意见》等进行
修订。
2.加强班主任量化管理，落实管理细则。
①加强对班级德育工作的考核和评价。建立科学合理的评
价体系，激励班级和教师积极开展德育工作的积极性。细
化班主任工作的各个方面，如班级活动、学生管理、材料
上报、家校沟通等。为每个方面设定具体的量化指标，公
开透明评分标准，让班主任清楚了解自己的工作表现和可
能获得的评分。对表现优秀的班主任给予表彰和奖励，对
表现不佳的班主任进行约谈和辅导，帮助其改进工作。
②班主任开展专业培训。
提高班主任教育教学能力和班级管理水平。初步计划在
9、10 月份分两次进行培训，培训内容包括班级管理理论、
心理健康教育、家庭教育指导等方面。届时举行班主任经
验交流和分享会，通过交流，班主任可以了解到其他人在
工作中的好的做法和经验，提高班主任工作水平。
3.完善学生行为规范，明确行为标准。
加强学生日常行为规范的教育和管理，制定详细的学生行
为规范手册，并向学生和家长进行宣传和教育。进一步完
善学生成长评价体系，做好学生学期的综合素质评定。通
过班级量化、文明班级评选等方式，建立学生奖惩机制，
激发学生德育实践的积极性，引导学生养成良好的行为习
惯，密切联系家长，参与学生的行为规范和品德教育，与
学校保持密切沟通，共同关注学生的成长和发展。
(二)主题教育系列化
1.一月一主题，一周一实践。
本学期，我们初步设计：
行为习惯养成与弘扬民族精神宣传月。依托开展行为习惯
养成，注重细节要求、注重一日常规以养成教育为保障，
实现学习力提升和学生健康成长，为教育教学提供支撑。
爱国主义与文明礼仪教育月。通过一系列丰富多彩的活动，
增强学生的国家意识、民族自豪感和文明礼仪意识，促进
学生全面发展。利用学校广播、板报、网络等宣传阵地，
宣传爱国主义事迹和先进人物，营造浓厚的爱国氛围。
安全与感恩教育月。倡导关爱生命，安全先行的理念。筑
牢学校安全教育工作防线，助力平安校园建设，为学生生
命安全作保障。
法治与社会，热爱科学教育月。邀请相关专业人员进行法
制专题讲座和报告，举办专题班会观看法制教育片，开辟
法治教育专栏等系列活动，把普法教育和学校遵规守纪教
育结合起来，培养学生遵纪守法的意识。
勤奋励志与自我评价月。通过全校大会、班会等形式，明
确学生的发展目标，激发对学习的热情，开展“修心笃志，
不负韶华”教育主题教育活动。
2.一节一纪念，实践在于行。
继续坚持德育活动“细、小、实”的要求，注重“我们的节日”
系列主题实践教育活动，逐步形成节日课程。开展好重大
纪念日主题教育活动，如国庆节节开展“童心向党，强国有
我”,国家公祭日“铭记国耻，吾辈自强”等主题教育实践活动。
力求内容广泛，形式丰富，寓教育于活动之中，丰富校园
文化生活。
3.全员全面全程育人设计。
把德育全面贯穿于少先队各项活动过程中，充分发挥阵地
宣传和教育作用，弘扬教育的主旋律。制定少先队工作计
划，明确主题升旗仪式、主题队会方案，特别是做好建队
日及研学实践活动，通过各种活动让少先队员得到历练。
进一步完善心理健康咨询室建设，开展立体多维的心理健
康活动，全面普及心理健康知识，培育师生积极心理品质，
切实提高师生、家长心理健康素养。
通过系统的劳动教育，培养学生的劳动兴趣、提升劳动能
力、塑造劳动精神，使学生树立正确的劳动观念，养成热
爱劳动、尊重劳动、乐于劳动的良好习惯，结合学校实际，
开展形式多样的校内劳动实践活动，让学生在亲身参与中
体验劳动的乐趣，培养劳动习惯和技能。为学生的全面发
展奠定坚实基础。
根据学生的年龄特点和身体素质，合理设置体育课程，包
括基础训练和多种体育项目的选择。加强体育设施的建设，
提供良好的体育场地和器材，确保学生有足够的空间和资
源进行体育锻炼。
(三)德育课程规范化
培养学生的全面发展和个性特长成为教育的重要目标。提
高学生的道德素养和综合能力，全面推进“做最好的我”德育
课程建设。总体设计为“文明的我”、“智慧的我”、“健康的
我”、“尚美的我”“国际的我”五方面，形成分年级分系列的、
螺旋上升的学生发展指标体系。
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