德育工作研讨经验交流4

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德育工作研讨经验交流 4
同志们：
　　德育工作专题会很久没有开了，过去都在其他的各类会议上一并研究、安
排、部署中小学德育工作，但是就教育的发展，就当前的形势来讲，德育工作
越来越凸显它的重要性，非常有必要认真总结多年来的经验甚至教训，深入地
探讨德育工作的规律性，强力推动德育工作的`全面开展。因此党组决定开这次
会，并作了充分准备，大家可以从几个单位发言，从交流材料上看出来，我们
想把这次会开成乐山德育教育工作一个新的起点的一个会，上层次上平台的会。
　　一、当前德育工作的主要困难和问题
　　德育工作我认为有两个难点。
　　第一、整个社会存在道德失范的现象和趋势，导致了学校德育工作受到极
大的限制和冲击。
　　第二、作为学校来讲，作为教育行政主管部门来讲，不能够把德育全部予
以量化、标准化来进行管理和评估。这两个问题的存在，就造成了学校德育工
作普遍跟不上社会发展，导致四个方面比较薄弱：
　　第一、目标定位比较低。就是我们把德育工件目标定位在学生不出问题，
不出大问题。什么大问题，就是这个学生毁了，这个学生完了。只要不出这些
事情，认为德育工作还是过得去，大家是不是心头是这本帐？我觉得普遍来讲，
很多地方和学校可能是按这个标准来定位德育目标的。
　　第二、工作力度还比较小。我们反复强调教学质量是核心，提高教学质量
是永恒的主题，我们一直这样强调，因此校长们老师们可能把更多的精力放在
提高课堂教学效益和考试成绩上面，在素质教育、德育教育方面，精力就肯定
达不够，肯定就有弱化，如果我们局长、校长都这样认为，那么下面的工作运
行肯定就是这样子。
　　第三、言传身教比较差。就是我们在材料上在很多讲话上都讲到这个问题，
我们这支队伍整体上来讲是合格的是称职的是好的，但这个标准也是很低的。
每个老师就是一个榜样，所有的言行都会给学生以巨大的影响。而我们的很多
老师在这方面不太注重，部分老师甚至存在很大的这方面的问题，不要说星期
六、星期天回到社会，回到家里，负能量超过正能量，我们在课堂上讲的东西
和平时表现给学生看到的听到的东西都是相反的。
　　第四、德育工作科学性、实效性比较弱。为啥刚才我讲到这次会议是要深
入地探讨德育工作的规律性，并不是说每个学生都是一个个体，那这项工作就
没有规律性，也有规律性，不能量化并不代表没有规律性，而我们对规律性的
研究探讨是比较少的。我们有一部分科研成果，但是不是每个学校的校长们都
在象研究教学质量提升一样来研究德育工作，不是全部都做到了。实效性，德
育工作过去在讲，也在开展，每个学校都有自己的校园文化，都有自己的德育
副校长，但是众多的德育教育形式是不是取得了实效，是不是符合学校学生每
个个体的实际呢？
　　这四个方面，导致小学到高中很多学生普遍的从心理上、人格上、言行上、
品德上存在四个问题：
　　第一、自私。可能有的学生从小学开始就被培养成了极端自私者，一切以
自己为中心，父母都不行，更不要说其他人；
　　二、脆弱。经不起挫折，任何一点小的困难都跨不过去，适应社会适应群
体的能力比较差；
　　第三、任性。独生子女任性是一个共同特点，更不要说留守儿童，父母亲
不在身边，爷爷奶奶带。包括我们在座各位都是教育工作者，可能好些同志都
感觉自己的子女都不好管，所谓不好管就是任性；
　　第四、享乐。不愿意吃苦，但是享起乐来可以一个晚上不睡觉，打游戏、
上网、瞎混，父母亲所有的财富都是他的'财富。这四种表现的学生、少年儿童，
如果我们不在德育工作上下功夫，这样的人会越来越多。
　　二、中小学德育工作目标
　　要培养什么样的人，就是德育目标，我总结了四句话。
　　第一、心理健康。现在心理不健康的学生、少年儿童太多，还不要说他心
理畸变、抑郁等等。心理健康是我们德育教育工作培养人的第一目标。我们说
人的抱负是修身、齐家、治国、平天下，但修身、齐家、治国、平天下之前还
有四个字，叫静心养性，静心就是要有正确的价值观，养性就是要养成很好的
心理素质。
　　第二、人格健全。人格缺失是我们现在面临的重大问题，不是完整的缺失，
而是某个方面的缺失，不会做人。
　　第三、言行文明。言行文明是一个健康的人的正常表现，这个要求事实上
是不高的，但是很多是没有做到的。文明是很高的要求，我们现在这个社会是
不是文明社会，还不完全算是文明社会，所以要做一个文明人很不容易，要去
除很多心理上人格上的杂质才能做得到。
　　第四、品德高尚。展开来讲我概括成几句话：
　　一是知廉耻，是非廉耻都不清楚了，我们培养学生的最基本的底线就突破
了，可以说是非廉耻都不懂的学生就是教育工件的失败，但现在不懂是非不知
廉耻这种现象还比较普遍，因为我们很多家长甚至很多老师的是非观都有问题。
二是担责任，社会赋予未成人的责任是有限的但毕竟还是有责任的，做事说话
就要承担自己应该承担的责任，但是我们很多学生是没有责任感的，要学会担
责任。
　　三是有爱心。有爱心是一个比较高的境界，爱父母、爱家庭、爱同学、爱
老师爱社会，乃至于爱这个国家这个民族，这个是很高的境界，我们不要求他
们站在成人的角度去爱国家爱民族，但是起码要有爱心，你不能与社会为敌与
同学为敌，你不能见到同学和社会上一些困难的时候，一点爱心都没有甚至是
幸灾乐祸。
　　四是懂感恩。在我们这代人来讲 60 后来讲都不是问题，但现在是个问题，
居然不懂得感恩，以为什么都是应该的，很多现象不列举了，这个现象是很危
险，不懂感恩的个体组成的社会是个什么样的社会，大家可以想象一下。五是
讲公德，也许在家里很讲父父子子，但是到外面去，公德缺失，我们现在看社
会上很多现象，实际上不是道德低下，而是缺乏公德，在处理个人与社会，个
人与个人关系的时候，是极端个人主义的。六是善待人，善于待人接物，善于
在社会中生存，善于和各种各样的人打交道，这是他的能力。要明确德育工作
目标，培养什么样的人，然后再来说怎么培养，通过什么渠道培养。
　　工作，是一个与我们教学质量提高同等重要的工作，也就是德育为首。成
绩好并不代表就是一个优秀的人，凡是德育工作搞得好的，你学校的教学水平
绝对是高的，没有说德育工作搞得好而教学水平只是中下的，因此我认为，我
们的德育工作必须要实现全覆盖，要把全覆盖作为德育工作明确的要求提出来。
不是说你想怎么搞，不是说你想搞到哪一步，不是说行不行都无所谓。我们的
老师人人都是德育老师，我们的学校处处都是育人环境，要把这条作为市教育
局对区县对学校工作的要求。
　　三、今后德育工作的要求
　　刚才张弘同志在讲话中提到的一个事情非常重要，也就是德育工作不是我
们次要的工作，不是在学校大局中的一个低层次的专项工作，是一个与我们教
学质量提高同等重要的工作，也就是德育为首。成绩好并不代表就是一个优秀
的人，凡是德育工作搞得好的，你学校的教学水平绝对是高的，没有说德育工
作搞得好而教学水平只是中下的，因此我认为，我们的德育工作必须要实现金
覆盖，要把全覆盖作为德育工作明确的要求提出来。不是说你想怎么搞，不是
说你想搞到哪一步，不是说行不行都无所谓。我们的老师人人都是德育老师，
我们的学校处处都是育人环境，要把这条作为市教育局对区县对学校工作的要
求。
　　做到全覆盖要做到三点：
　　第一、要用心。局长们、分管局长们、科股长们，德育工作要用心，教育
工作本身就是育人的工作，本身就是世界上最为复杂的一件事。提高成绩都可
能还要好办点，但是你要把一个人的毛病克服掉，纠正过来，让他在健康的道
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