青岛版数学三年级下册教学计划2

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青岛版小学数学三年级下册教学计划
本学期我们三年级一班 36 人。对于上学期的三年级数学知识，大部分学
生已经掌握得较好。针对本学期的内容，我的教学计划如下：
一、学生情况分析
1.小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影
响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自
身的年龄特点。
2.学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。
3.有的学困生生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关
注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。
4.两极分化开始出现，在抓好培优的同时，一定加强对学困生的关注。
二、教学总目标要求
（一）数与代数
1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。
2.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。
3.经历与他人交流各自算法的过程。
4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性
进行判断。
5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。
（二）空间与图形
1.结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体
会并认识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简单的
单位换算。
2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方
形的面积。
3.结合实例，感知理解对称现象。
4.通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的
轴对称图形。
（三）统计与概率
1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
2.通过实例，认识统计表和条形统计图（1格代表 1个单位），并完成
相应的图表。
3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集
数据，并将数据记录在统计表中。
4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果
为整数）。
5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的
想法。
（四）实践活动
1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过
程中，获得良好的情感体验。
2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决
简单问题。
3.感受数学在日常生活中的作用。
三、教学重难点
重点：
1.第一单元 两、三位数除以一位数（二）
2.第三单元 两位数乘两位数
3第五单元 长方形和正方形的面积
4.第六单元 年、月、日
难点：
1.第五单元 长方形和正方形的面积
2.第六单元 年、月、日
四、达成教学目标的措施
1.创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生
活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。
2.在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、
解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体
验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交
流的能力，体验合作的快乐。
3.尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高
学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
4.应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数
量关系，逐步提高举一反三的能力。
5.要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动
口。
6.作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及
时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。
7.对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上
进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受
8.努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理
念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。
五、教学进度及时间安排：
时间 内容
第1～2周一、采访果蔬会--两、三位数除以一位数(2)
第3 周二、热闹的民俗节--对称
第4～6周三、美丽的街景--两位数乘两位数
有趣的粘贴画
第7～8周四、绿色生态园--解决问题
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