青岛版二年级下数学教学计划1

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二年级数学下册教学计划
一、班级情况分析
本班学生 70 名，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技
能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，
乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学
习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩
情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能
代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才
能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该
更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学
生在思维中成功体验所获得的乐趣。
二、教材分析
1、教学内容
本册教学内容有：第一单元有余数的除法；第二单元万以内数
的认识；第三单元毫米、分米、千米的认识；第四单元万以内的加
减法（一）；第五单元观察物体；第六单元万以内的加减法（二）；
第七单元图形与拼组；第八单元解决问题；第九单元数据的收集与
整理（一）；第十单元总复习。
2、教学要求
1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、
读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除
法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运
算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
2、图形与拼组：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方
形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。②、结合生活实际，
体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简
单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据。②、在
具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用： ①、加深对万以内数的认识及长度单位
的认识。②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
四、教学重难点
在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余
数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学
内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识
对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计
与概率”中分段统计是重点教学内容。
在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米
的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对
称现象是教学上一个难点部分。
在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学
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